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分析化学Analytical Chemistry 教学要求与安排 1.学时： 24学时课 2.教材：《分析化学》 华东理工大学化学系 四川大学化工学院 编 高教出版社 第六版 3.成绩评定：期末考占50%；平时考查（作业、提问、小结、小测验、能力考核等）50% 4.学习方法：预习、听讲、复习、 做作业；课堂讨论；答疑 教学参考书 1、北京大学：分析化学教程 (2005) 2、武汉大学：分析化学（第四版）（第三版） 3、分析化学－学习与解题指南，金庆华主编，华中科技大学出版社，2004年 4、分析化学习题集，孙毓庆主编，科学出版社，2004 5、分析化学学习指导与习题精解 李建颖 石军主编 南开大学出版社 6、《分析化学》导教、导学、导考（武大，第四版）西北工业大学出版社，2004年 教学目的—— 知识、能力、素质综合发展 ◆知识——掌握分析化学的基本理论 ◆能力——运用分析化学理论发现、提出、解决分析化学问题的能力，获取知识、发展与创新知识的能力 ◆素质——将获取的知识、能力内化于身 心，升华为品质与素养 绪 论 内容提要 分析化学的任务和作用 分析化学与化学素质培养 分析方法的分类 分析化学发展概述 （过去、现在与未来） 1 、 分析化学的任务和作用 化学是研究物质的组成、结构、 性质及其相互变化的一门基础学科。 分析化学是化学学科的重要分支， 它是研究物质的化学组成的测定方法、 步骤及有关理论的一门学科。 任务 分析化学的任务是确定物质的化学组成、测量各组成的含量以及表征物质的化学结构。 即分析化学解决“是什么 (What)”、 “有多少(How much)”、 “怎么样(How)”等问题， 它们分别隶属于定性分析(Qualitative analysis)、定量分析(Quantitative analysis)和结构分析(Structural analysis)研究的范畴。 作用 分析化学是研究物质及其变化的重要方法之一。在化学学科本身的发展上，以及与化学有关的各科学领域中，分析化学都起着一定的作用，如材料科学、环境科学、能源科学、生命科学、矿物学、地质学、生理学、医学、农业及其他科学技术，凡涉及化学现象， 在其研究过程中必用 到分析化学，故有科 学技术的“眼睛”之 美誉。 作用 分析化学在国民经济建设中，在生活实践中具有实用价值。如：解决人类面临的“五大危机”（资源、能源、粮食、人口、环境）问题；当代科学领域的四大理论（天体、地球、生命、人类起源和演化）；环境中的五大全球性问题（温室效应、酸雨、臭氧层、水质污染、森林减少）；在工农业生产、国防建设等方面，无一不依赖分析化学的配合。 分析化学学习目的 分析化学是人们用以解剖和认识自然的重要手段，分析化学课不仅传授有关的知识，还是一门培养学生运用化学观点来分析和处理问题能力的课程。 分析化学工作者的能力应包括：实验动手能力、观察能力、查阅文献资料的能力、记忆能力、思维能力、想象能力和表达等七种能力。 分析化学素质培养 如何学习分析化学？ 培养应用知识，解决问题的能力。 以教材为主线，课堂讲课内容为重点，阅读相关的资料和文献。 实验是培养能力的最重要环节，加强实验基础技能训练、提高实验效率。培养严谨的工作作风、科学态度；建立量的概念；训练科学研究素质。 2、 分析方法的分类 划分依据不同，种类不同 2.1 分析任务 定性分析（qualitative analysis）：鉴定物质由哪些元素、原子团或化合物组成 定量分析(quantitative analysis)：测定物质中有关成分的含量 结构分析(structural analysis)：研究物质的分子结构或晶体结构 2.2 分析对象 无机分析（Inorganic analysis）的对象是无机物，由于组成无机物的元素种类较多，因此通常要求鉴定试样是由哪些元素、离子、原子团或化合物组成，测定各成分的含量。 有机分析（Organic analysis）的对象是有机物，组成元素主要是C、H、N、O、S等，但结构复杂，分析的重点是官能团分析和结构分析。 2.3 方法原理 化学分析（Chemical analysis） ：以物质的化学反应为基础建立起来的分析方法，历史悠久，也称为经典分析法，主要是滴定分析（容量分析）法和重量分析法。 化学分析法 可溶性钡盐中钡含量的测定(重量法）： 仪器分析法 instrumental analysis 依据物质的物理性质及物理化学性质建立起来的分析方法，通常使用特殊的仪器。