初三议论文写作训练.doc

议论文写作训练 学会写提纲 议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题： 1.论点是什么？如何提出论点？ 2.先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？ 3.选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？ 4.用什么论证方法？哪些详？哪些略？ 5.怎样解决问题，得出结论？ （一）作文提纲的模式 【一】 【二】 1.标题（提出论点） 1.标题（提出论点） 2.引论部分 2.引论部分 3.本论部分 3.本论部分 分论点一：材料（例子、名言）+分析； 材料1（例子、名言），分析； 分论点二：材料（例子、名言）+分析； 材料2（例子、名言），分析； 分论点三：材料（例子、名言）+分析。 材料3（例子、名言），分析。 4、结论部分 4、结论部分 （二）作文提纲的要求 1.标题要求及作用：（1）提示论点；（2）提示论题（议论的范围及对象）；（3）新颖 2.引论部分：提出问题——本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。 作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出； 可以是一段，可以是两段，但字数应控制在100字以内。 3.本论部分——此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数450字左右。 分论点的要求： （1）要是一个明确的句子，不必另起一段。 （2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。 （3）为了使分论点有说服力，必须要用到举例论证。 选用事例的要求： （1）要典型； （2）要新鲜； （3）事例要能证明中心论点或分论点；（4）每个分论点至少需要一个事例，多多益善。 4.结论部分：?这里是一段集中的论述，语言要精当，字数100字左右。 这一部分的作用：? （1）进一步明确、深化中心论点；（2）对分论点的内容进行归纳总结；（3）联系当前现实，体现文章针对性。 有多种写法： 1.呼应开头，使文章成为一个有机整体；2.点明题意，使文章观点更加清晰；3.发出呼告，以求发人深省； 语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。 例文分析 例1：《谈“骨气”》提纲 谈“骨气” 一、提出论点：我们中国人是有骨气的 二、分析：1.什么叫有“骨气”──富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 2.“骨气”是有阶级性的 三、从不同角度论述： 1.文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气 2.古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3.闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点 例2：《人贵有自知之明》提纲 修改前： 人贵有自知之明 一、提出论点：人贵有自知之明 二、论证： 1.自知便会取得成就 2.不自知将一事无成 【这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用。同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚】 修改后： 人贵有自知之明 一、提出论点：人贵有自知之明 二、分析：自知便会取得成就，不自知必将一事无成 三、论证：1.人当自知价值——韩信 2.人当自知才能——马谡 3.人当自知责任——昭君 四、结尾总结全文，整合三个分论点，强调中心论点。 例3：《中学生要珍惜青春》提纲 修改前： 中学生要珍惜青春 一、提出论点：中学生要珍惜青春 二、说理论证：1.珍惜青春要从点滴做起； 2.中学时期是学习的黄金时期 3.珍惜青春要树立远大目标； 4.中学时期是打基础的时期 修改后： 中学生要珍惜青春 一、提出论点：中学生要珍惜青春 二、说理论证： （一）中学生为什么要珍惜青春 1.中学时期是打基础的时期 2.中学时期是学习的黄金时期 （二）中学生怎样珍惜青春 1.珍惜青春要树立远大目标 2.珍惜青春要从点滴做起 写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。 提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习