出师表：诸葛孔明.ppt

课堂小结 课堂练习 1、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代___________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主______（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________________？” 　　苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 　　受任于败军之际，奉命于危难之间。 　　庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 　　侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 　　陟罚臧否，不宜异同。 　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 * 　　诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期杰出的政治家、战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。 作者简介 　　表：古代的一种文体。 　　历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。 作品简介 　　诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，蜀汉建业五年(227年), 在出师前写下了这篇传诵千古的表文。 　　写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 写作背景 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲薄（ ） （ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ） 罚臧否（ ）（ ） 裨（ ） 补阙漏（ ） cú bì bì hóng bó sè nú zhì zāng pǐ bì quē 读准字音 fěi 整体感知 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 思路：以“出师” 为中心 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 1 2 3--5 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 “广开言路”（前提） “严明赏罚”（关键） “亲贤远佞”（核心） 作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括。 “报先帝” “忠陛下” 　　1、第1段作者指出当时的形势如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 　　客观条件： 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 　　主观条件： 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 　　建议： 开张圣听（广开言路）。 课文讲解 形势： 危急存亡 内臣： 不懈于内 外臣： 忘身于外 希望国君： 开张圣听 　　2、第2段作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ 第二条建议： 严明赏罚。 依据： 陟罚臧否，不宜异同。 　　　不宜偏私，内外异法。 　　　以昭陛下平明之理。 宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。 　　3、第3-5段作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 　　第三条建议：亲贤远侫。亲近贤臣，疏远小人。 “亲贤远小”是三条建议的核心: 因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门. 只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。 　　以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 文章为了说明亲贤远小的利弊举了哪个例子？ 4、用简明图表的形式表现3-5段的内容。 亲贤远侫 荐贤臣 引教训 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 行阵和睦 优劣得所 亲贤臣，远小人： 先汉兴隆。 亲小人，远贤臣：后汉倾颓 亲贤臣，远小人。 　　5、这一部分叙述言辞恳切，感情真挚，试分析作者思路。 诸葛亮率众出征时，当促使后主保持清醒的头脑，具备正确的观点，采取得力的措施，诸葛亮向后主提出三项建议：广开言路，执法公平，亲贤远佞。 这三项建议，既是安定后方的措施，也