对外汉语毕业答辩陈述.ppt

情景教学在非目的语环境中的运用问题研究——以泰国素林tanne中学的综合课型为例 指导教师：牟泽雄 答辩人:于月星 学院：国际学院 班级: 2012级122班 日期：2016年6月7日 Kunming University of Science and Technology 一、研究的背景及研究意义 二、研究方法与论文框架 三、研究的内容 四、建议与结论 目录 CONTENTS目录 一、研究背景和研究意义 研究背景 汉语学习热潮在世界各地的展开 泰国很多地区的学校都开设了汉语课程，以及近年越来越多的对外汉语教师赴泰进行汉语教学，于是探索出了在非目的语环境下备受很多教师青睐的教学方式——情景教学 在泰国素林府tanne中学的综合汉语课上进行情景教学 1、通过实践观察分析出泰国素林府tanne中学运用情景教学时出现的问题，并且找出出现这些问题的原因，力求寻找出相对应问题的解决之道，望所得结论及建议能为汉语教学在泰国的开展提供积极借鉴。 2、 情景教学问题的研究可以给后期泰国的汉语教师一个参考，解决相类似的问题，促进汉语事业在泰国的发展。 研究意义 二、研究方法与论文框架 论文框架 一、绪论 二、情境教学的定义及理论运用 三、情景教学在非目的语环境中运用所出现的问题（以tanne中学为例） 四、出现问题的原因及其相对应的对策 五、结语 三、研究主要内容 在泰国tanne中学汉语综合课进行情景教学所出现的问题 出现这些问题的原因 四、针对问题提出的对策以及结论 1.针对学生的年龄性格制定不同的情景教学方案 1.树立教师威信对课堂有把控力 2.熟练掌握课堂用语（媒介语） 3.充分了解两国之间的文化 克服外部环境条件的限制，根据“此情此景”灵活应变，探索出多种情景教学方式 结 论 情景教学作为在非目的语国家最常使用的教学方法之一，但却因非目的语国家缺少展示中国语言以及文化的资源和工具，因对外汉语教师的综合素养，教学能力，两国之间的文化和学生之间的差异，使得教师在运用情景教学时出现一系列的问题，在这些问题的基础上针对学生、教师、以及外部环境条件方面提出了自己的意见和建议，为广大的赴泰汉语教师进行情景教学时借鉴和参考 另外，论文写作也存在着很多不足之处，在研究本文的时候，仅根据自己的教学个案展开研究，研究是否具有普遍性还是个值得考究的问题。提供论据不够全面仔细，问题研究不够彻底，提出对策不够成熟等。 感谢国际学院四年来的精心培养 感谢给与我帮助的所有老师们 恳请老师们批评指正