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绘制机械零件图托盘 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 教学难点和重点 教 学 方 法 教 学 过 程 说 课 流 程 学 法 指 导 教 材 分 析 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 AutoCAD是一款用于机械绘图的计算机辅助软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计，现已成为国际上广为流行的绘图工具。在计算机普及化的今天，人们已经逐渐摒弃了手动绘图而改用精确度更高的计算机绘图。因此对于机械电气等专业的学生来说，熟练掌握AutoCAD软件的操作应用是十分重要的。 中等职业教育“十一五”规划教材《AutoCAD机械制图基础与实训》第三章第八节内容。 教 材 分 析 通过前面的学习，学生对AutoCAD已有了基本的认识，掌握了常用的绘图工具和修改工具。在之前课程中学生接触到的图形都比较简单，涉及到的工具应用也不多，但是在实际工作中所要面对的设计图纸常常都是十分复杂的图形，所以接下来就需要学生掌握如何运用基本工具来绘制复杂的零件图。 本节课的主要内容就是以机械零件图托盘为例，承上启下，使学生熟悉并掌握在面对复杂零件图的时候，如何分析绘制，以提高学生的分析能力和空间想象能力。 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 学 生 分 析 我所面对的是电气专业二年级的学生 知识 掌握有关机械绘图和AutoCAD软件的基础知识 几何、逻辑等基础知识较差 能力 缺乏综合分析能力和空间想象能力 情感 意志力差，容易放弃 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 教 学 目 标 根据教材内容和特点，考虑学生的实际情况，我为本节课设计了三个目标： 知 识 目 标 掌握绘图环境的设置 直线、圆等图形的绘制 熟练掌握阵列、修剪、打断等工具的使用方法 熟悉掌握复杂零件图的分析方法和绘图步骤 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 教 学 目 标 能 力 目 标 培养学生自主学习、分析和解决问题的能力 鼓励学生扩展思路，培养思维和实践能力 情 感 目 标 培养学生审美能力和爱国情操 培养学生意志能力和成就感 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 教学重点和难点 依据所制定的目标，我认为图形分析和绘图工具的运用是关键，所以设为本节课的重点。基于学生特点，考虑到他们的理解能力及实践能力不高，我把复杂零件图的分解作为本节课的难点。 重点：图形分析和绘图工具的运用 难点：复杂零件图的分解 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 教 学 方 法 AutoCAD的学习主要以演练、操作和实践为主，对学生的动手能力要求比较高。教学中要以学生为中心，调动其学习的积极性，就需要引导学生思考，让学生动手操作，体会成功的快乐，从而保持住他们的学习兴趣和注意力。因此在教学过程中，我先从简单问题入手，提问并讲解相结合，让学生边做边思考，有意识的培养他们自主探究，合作学习的能力，使他们从“不会”到“会”再到“会扩展”，举一反三，将知识完全内化为自己的东西。 教学方法：自主合作式教学法、情景教学法、任务驱动法 在教学过程中分层递进，引导学生思考。 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 学 法 指 导 学生是学习的主体，因此在课堂中，要加强学生学习方法的指导，面对新问题的时候，要主动去思考。因此在本课中我主要要求学生做到以下几点： 明确目标：明确教学目标，掌握面对复杂图形时，怎样分析 主动探讨：思考本节课绘制零件图时，应该先从哪个步骤开始,怎样才能运用图层等辅助工具更灵活的作图。 融会贯通：将以往学到的知识主动的应用到本节课中，学会主动分析，将复杂的问题简单化。 提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程 教 学 过 程 复习导入 唤醒注意 （5分钟） 1）复习前面所学内容，主要是本节课例题将要涉及到的内容。 2）给出几道较为简单的绘图题目，采用边提问边引导，让学生实际操作绘