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Let’s talk教学方法建议 Let’s talk教学建议 Let’s talk教学建议 在趣味活动中操练重点语言 （根据学生的认知规律，由易及难，层层递进） Let’s talk教学建议 分角色朗读，设情景表演，整体操练对话 （面向全体 —— 个人、集体、师生、生生） Let’s talk教学建议 精心设计真实自然的任务型交际活动 （参与、体验、合作，运用语言，感受成功） 热身活动 复习 新知呈现 巩固练习 小结和评价  对话的呈现方式 1、用真人、实物巧设情景 2、利用图画等教具和电化 教学设备创设情景 3、自绘简笔画创设情景 4、运用表情、动作、声音等非语言手段创设情景 教学内容句型: I like… Have some…教学过程：Step 1 Warm up ：  Let’s chant (P45)Step 2 Revision： Simon says Let’s do (P41、44) Step 3 Presentation（在黑板上预先贴好单词卡。）T:The cat likes fish.The rabbit likes carrots.I like cake. What do you like?S1: I like French Fries.T: Have some French Fries. 板书新授句型：I like French Fries.Have some French Fries. 请看一段视频1  四、对话的操练practice 1、机械性操练 2、意义性操练  机械性操练1.跟老师或录音读对话。2.可分小组、分角色、分男女生朗读。 3用书上提供的情景，替换操练。（替换操练，可在双人或小组中进行） 请看一段视频2  意义性操练1. 交际性操练2. 任务型活动 1. 交际性操练 创设不同的情景，使学生在真实的情景中运用语言。 交际性操练课例 如Book1 Unit6 A 操练句子It’s…和It has…时。老师准备好所学过的动物图，并配上中文描述此动物。学习完新句型后，可每组请一至两个同学上讲台面对黑板猜动物，其他同学根据老师出示的图片和提示词描述动物，猜对的组给以加分。Eg:1 它是白的。 2 它有短尾巴。 3 它有长耳朵。 请看一段视频3 2. 任务型活动 “任务型语言教学”（Task-based Language Teaching: TBLT)是通过给学生布置简单的小任务，如制作、询问未知的信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起来。概括地讲就是“在做中学，在用中学”。   任务型活动例子▲Find the owner教师在课前先把学生分为6—8人一小组，然后叫小组长从每组成员那里收集一样物品，如课本、文具盒、MP3、钢笔等，放在一个盒子里，上课时组长给每个同学发一样物品，要求他们在组内找出物品的主人。学生必须通过询问Is this your…?来找主人。这个活动可以确保学生有足够开口的机会。  ▲Who is the oldest man?又如学完句子How old are you?可用任务型活动来巩固学习。教师课前分发写着数字的小字条，强调一定要保密上面的内容。操练时老师说：Today, who can find the oldest man or woman. He/She will get a gift.(今天我们的任务是谁找出“百岁寿星”，谁将获得一份礼物。） 请看一段视频4 巩固练习：（Cosolidation） 1.Listen and number.2. Fill?in?the?blanks.?3. Answer the questions. 五、小结和评价（Assessment） 1.用提问的形式让学生小结所学的重点句子，并请全班同学齐读。2.总结学生的竞赛情况,对他们进行评价。   作业布置的建议1.分层次布置作业，避免千篇一律。2.作业应有趣味性。