细胞的多样性和统一性438519760.docVIP

第一章 第二节?细胞的多样性和统一性 一、 教学目标 1、知识目标 （1）掌握显微镜的操作过程 （2）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （3）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2、能力目标 3、情感目标 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）原核细胞与真核细胞的区别 （2）细胞学说建立的过程。 2.教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 三、教学策略 本节教材引导学生注意在使用显微镜中出现的问题和由问题探讨来认识细胞的多样性和统一性并进一步学习、比较（原核细胞和真核细胞的异同）。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计立意 导入 ? ? ? ? ? ? ? ? 操作显微镜过程中注意的问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 细胞多样性与统一性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原核细胞与真核细胞 ? ? ? ? 同学们在上个星期已经去实验室亲自操作了显微镜那么你们还记得具体的操作步骤吗？ ? 请学生叙述具体的操作步骤 ? 教师点评学生的答案并用PPT打出答案进行总结 ? （1）是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？ ? ? ? ? （2）为他要是用低倍镜观察清楚后，把放大观察的物倍移至视野的中央，再换高倍镜观察？? ? ? ? ? ? ? （3）用转换器转过高镜后，转动粗准集螺旋行不行？ 若学生不懂回答则给予提示，根据学生的答案进行总结 ? ? ? 过度：刚才我们介绍了显微镜的操作过程以及会遇到的问题，那么显微镜是用来做什么的呢？ ? “问题探讨”——观察显微镜下几种细胞同学们认识它们吗? 1、人口腔上皮细胞 2、洋葱外表皮细胞（紫色） 3、人血红细胞以及白细胞 4、正在进行分裂的植物细胞 补充知识： 植物细胞具有细胞壁，人成熟血红细胞不具有细胞核。（植物细胞壁由纤维素和果胶组成） 人（哺乳）动物成熟红细胞不具有细胞核的原因是什么呢？ 教师回答：红细胞成熟后将细胞核排出，有更大的空间容纳血红蛋白，提高载氧的能力。 ? 这些细胞具有哪些共同的结构呢？它们在形态上由有一定的差别，原因是什么？ 教师回答：在生物学上有这样一个观点：结构与功能相适应。结构的多样性是由它们功能多样性决定的。 ? 总结：细胞的多样性和统一性 PPT展示细菌与动、植物细胞结构图 它们从结构上有什么区别？ 细胞核：染色体（DNA和蛋白质） 拟核：DNA 根据核的不同我们把这些细胞分为原核细胞与真核细胞。 原核细胞组成原核生物 真核细胞组成真核生物 课本P8黑体字画起来 ? PPT展示蓝藻与细菌结构模式图（它们均属于原核生物） 教师回答：原核生物只有一种细胞器——核糖体 ? 以蓝藻为例介绍原核生物的基本特征 蓝藻类群：发菜、念珠菌、颤藻等 蓝藻会引起水华和赤潮，它是一种原核生物，细胞质中具有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用。 ? 同学们思考光合作用的大致过程 像这种将无机物合成有机物的生物，称自养生物。 而不能将无机物合成有机物的生物，称异养生物。（比如：人类） ? 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大 细胞核 无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体 细胞质 有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等 生物类群 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 用PPT先把表格的框架打出，再提问学生，并要求学生将表格画在书本上 表格的重点是原核生物和真核生物的主要生物类群。 教师总结： 细菌：大肠杆菌、乳酸菌、 真菌：、霉菌、蘑菇、木耳等 自习细胞学说的内容并完成课后题 回忆显微镜的主要操作步骤 ? ? ? ? ? ? ? 学生思考并回答问题 （低倍境的视野大，通过的光多，放大的倍数小，高倍镜视野小，通过的是少，但放大的倍数高） （如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因皮，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察。 ? （不行。用高倍镜观察，只需微调，若转动粗难焦螺旋，容易压环坡片）? ? ? 学生看PPT中的几张细胞结构图片 回忆、思考、讨论、回答 ? ? ? ? ? ? ? 部分学生不知道原因 ? ? ? ? ? 学生回答：细胞核、细胞质、细胞膜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 对两个图进行比较并找出区别 答出拟核与细胞核 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生根据图观察到核糖体 ? ? 了解水华、赤潮 ? 蓝藻类群 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CO2、H2O在光以及叶绿体中合成有机物，并且释放氧气。 ? ? ? ? 学生根据所学内容