三年级实验报告单.docVIP

实验名称:?观察和正确使用温度计? 实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。 实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20℃——110℃）2、 自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 实验步骤：? 1．了解温度计是由哪几个部分组成？? 2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更?热或更冷的温度联系起来。?? ?3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。? 4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度?计产生的变化。放开手等一会儿再观察。 实验结论：?温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用?玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。 实验名称:?测量水的温度? 实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温?度计测读温度。? 实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），?4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）? 实验步骤：? 1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。? 2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？???? ?3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。?? ?4.连续测量10分钟内水温变化并记录。? ?5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？?? 实验结论：?对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度?上升。 实验名称:?观察冰的融化? 实验目的：观察冰的融化? 实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块? 实验步骤：? 1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。? 2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。?3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数? 实验结论：?当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会?长时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。 实验名称:?观察加快冰的融化? 实验目的：加快冰的融化? 实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表?（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块?1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。 ?实验步骤：? 1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测?量离烧杯较远的空气的温度并记录。? 2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中，在冰块融化过程中，按均匀?的时间间隔测量温度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！） ?3.观察烧杯、塑料袋外壁有什么发现？ ?4.比较记录结果。? 实验结论：?热量是使物质状态发生变化的重要因素。 实验名称?：水珠的形成的研究? 实验目的：?加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水 珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。? 实验器材：?3只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只杯里加冰。? 实验?步骤?： 1.把三只同样的玻璃杯，静静地放在桌上。? 2.隔几分钟后观察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠。? 3.这些现象说明了什么呢？?4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？? 实验结论：加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。 实验名称?：水到哪里去了（水的蒸发?） 实验目的：?碟子里的水会减少。? 实验器材?浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。? 实验?操作?步骤：? 1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。? 2.把装水的碟子放在阳光下。? 3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。?4.思考：碟子里的水去哪了？? 实验结论：?水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了，这就是蒸发。 实验名称?：加快水的蒸发 实验目的：?加热能加快水的蒸发。? 实验器材?：2只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。? 实验?操作?步骤?： 1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。? 2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放。? 3.另一勺水放在蜡烛火焰上 加热。? 4.观察勺中的水在实验中的 变化，进行记录。?? 5.小组交流：从我们看到的现象里你有什么发现吗？? 实验结论：?水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。? 实验名称:?磁铁能吸引的物体 实验目的：分辩磁铁能吸引的物体? 实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品?2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。? 3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易