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各种不同历史观的阐释 历史观：就是指用什么样的观点看待历史，包括：文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、革命史观、英雄史观、人民史观等。从多角度审视某一历史现象往往是高考命题的指导思想之一，因此，同学们在学习中应该学会尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现象或历史事件，培养自己多角度地看待历史的思想意识和思维能力。 1．全球史观：关注的是历史的横向发展，指将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。 整体史观认为，以生产力发展为基础的人类交往推动了历史的横向发展，学习时要重视人类交往的历史：包括交通工具、国际会议、国际组织、国际战争、思想文化交流与人类交往的发展；要从世界历史发展的全局认识中国历史。 2．现代化史观提高认识问题、解决问题的能力，也是近几年来高考命题的主要方向之一。强调农业文明向工业文明的转化，关注的是历史的纵向发展。现代化发生在封建社会后期，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。它是以科技为动力，以经济的工业化和政治的民主化为核心，包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革。 工业革命实现了传统的农业社会向现代工业社会的大转变。 资本主义、社会主义是人类实现现代化的两种基本途径，走什么道路是历史的选择，由国情决定。 3．文明史观：是以各个文明作为自己的研究单位，以及反映各个文明在历史的长河中不断发展、变迁和磨合的历史观。 从纵向看，人类文明经历：渔猎采集时代——农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）——工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。 从横向看，人类文明史的内涵分为政治文明、经济文明和精神文明。人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。学习时，一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 政治文明方面：（1）就中国历史而言，古代主要制度是，，这一制度的形成与自给自足的小农经济等因素密切相关，有其历史的合理性，也有明显的局限性。 进入近代，中国政治文明的基本走向是从专制制度向民主制度发展，先是效仿西方的君主立宪制、民主共和制，中共成立后，领导中国人民逐渐探索出一条新民主主义革命之路。新中国成立后，中共逐步摸索出一套具有中国特色的社会主义民主政治制度和体系。 （2）就世界历史而言，古代雅典人创造出一种集体管理国家的新模式，即直接民主制度，对后世西方政治文明产生了深远影响。 进入近代，随着资本主义经济的发展，资产阶级通过革命和改革创立了代议制民主制度，如英国君主立宪制、美国和法国的共和制等，随着时代的发展不断走向成熟和完善。 近代以来经济文明方面：经济活动是人类赖以生存和发展的基础，在社会政治、思想文化的发展中起决定作用。 （1）就中国历史而言，古代形成了自给自足的自然经济，成为古代中华文明发展的基础。 ，在西方工业文明的影响下，中国开始由农耕文明向工业文明演进，洋务企业、民族资本主义企业出现并对中国历史产生重大贡献影响，在半殖民地半封建社会的环境下，中国工业化进程曲折而缓慢。新中国成立后，社会主义工业化不断发展，尤其是改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就。 2）就世界历史而言，近代以来，工业革命使社会生产由手工劳动转化为大机器生产，世界经历了蒸汽时代、电气时代、信息时代的发展阶段，目前世界经济区域集团化、全球化趋势明显加强。人们的衣、食、住、行等方面也发生了翻天覆地的变化。 精神文明方面：社会存在决定社会意识，不同的社会经济、政治状况，产生了丰富多彩的人类思想文化。 在古代中国占统治地位的主要是儒家思想，这一思想注重对社会问题的探讨；西方则产生和发展了人文主义思想，注重研究人性和个人价值。 近代以来，向西方学习成为中国思想界的主流，从林则徐到康有为再到孙中山，为了民族振兴进行了不懈的探索和努力，在连遭挫折后，中国人民最终选择了中国共产党的领导和社会主义道路。 4．社会史观：主要指从社会的角度观察历史,着重研究历史的结构和进程,注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题。社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等 5．革命史观：认为人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。 例1：从现代化史观、社会史观、生态史观、整体史观角度看待