同步二我的发现两张纸.pptVIP

实验中 1、一切准备工作就绪后，实验开始。第一个上台尝试的同学是谁？ 2、这位同学向两张纸中间吹气，纸张有什么变化？和你预想的相同吗？ 老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。 实验后 看到这样的现象，同学们一个个是什么样的反应？ 这到底是为什么呢？ 回顾实验前 1、张老师准备了哪些道具。 2、当老师提出问题“向两张纸片中间吹气，纸会飞向哪一边？”时，同学们给出了什么答案？ “我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？”老师问。“会！”大家像是事先约好似的齐声回答。 3、当老师请同学尝试时，同学们的表现。 “那谁来试一试？”老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，让我来……” 结尾 1、点明中心。（领悟道理） 这次小实验，不仅给我们的课堂生活增添了乐趣，还让我明白原来生活中处处皆学问！ 看呀！科学多么奇妙，多么有趣! 2、自然结尾。（意犹未尽） （1）这节课在同学们的感叹中过去了,但却永远留在我的记忆中. （2）下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在实验的快乐之中。 * 小实验： 纸片会飞向哪边？ 提出问题：向两张纸片中间吹气，纸会飞向哪一边？ 火眼金睛 1、做实验的同学语言、动作、神态是怎样的？ 2、观察的同学语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？ 3、纸张的变化过程是怎样的呢？ 3、张老师又请了一位力气的同学来尝试他吹时的动作、神态如何？ 这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。 4、观看的同学表现又是怎样？ 5、结果这一次两张纸被吹开了吗？ 这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。 同学们个个疑惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。 “丁零零”上课铃响过后，张老师走进教室。 只见老师两手各拿 一张白纸，中间空开五六厘米，说：“今天，我们来做一个小实验！”教室里顿时炸开了锅。 “我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？”老师问。“会！”大家像是事先约好似的齐声回答。“那谁来试一试？”老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，让我来……” 老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。 这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。 同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。 通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。 开门见山式： “丁零零”上课铃响过后，张老师走进教室。 只见老师两手各拿 一张白纸，中间空开五六厘米，说：“今天，我们来做一个小实验！”教室里顿时炸开了锅。 先声夺人式（倒叙）： “真是神奇！”“不可思议啊！”小桔灯作文教室里传出了阵阵惊呼声。那是因为我们在进行一次有趣的实验呢！ 　 *