四川省2012年秋高中三年级教师培训(语法复习).pptVIP

四川省2012年秋高中新课程级教师培训 英语基础知识运用考试研究 泸州市教育科学研究所 穆伟昭 费时多，收效小。 普遍存在的教学现象： 现象1 对语法现象，教师直接把其规律托出，要求学生死记硬背语法规律，忽视学生体验、感悟、归纳、总结、运用这一过程。 现象2 每遇语法现象，教师便把与之相关的所有东西全部牵连进去，生怕遗漏，学生只能囫囵吞枣。 现象3 撒大网，下大包围，搞题海战术。 现象4 目标不明确，针对性不强。 《课程标准》的要求是什么？ 《考试大纲》是怎样要求的？ 高考是怎样考的？ 《课程标准》将语言知识目标分为语音、 词汇、语法、功能和话题五个方面。 词汇八级目标描述： 1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等待 2）在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 3）学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配。 语法八级目标描述： 1）进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式； 2）进一步理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式； 3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等待 4）学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。 -- 《考试大纲》 高考是怎样考查的？重点是什么？常考点都是些什么？新课程高考与过去有什么不同？ 2009—2012年四川高考英语单项选择题考点分布一览表 《考试大纲》功能意念项目表共有11个项目68个小项。四川高考英语近四年共考查了8题，每年2题。内容主要涉及11个项目表中前2个项目（社会交往和态度）的内容中5个子项目（请求允许、邀请、购物、道歉以及责备和抱怨）。 《考试大纲》24个语法项目中，四川卷近四年考查代词、冠词、介词、形容词和副词每年各一题；名词11、12年各一题；动词短语09、10、11年各两题，12年一题；时态语态每年两题；非谓语动词每年三题；从句中定语从句每年一题，状语从句每年1-2题，名词性从句每年一题； 09、10年主谓一致各一题；倒装或强调每年一题。 2006—2012年四川高考英语短文改错题考点分布一览表 全国高考四川卷近年语法题特点 1. 总体特点： 立足基础，注重交际。 单项选择题要求呈现真实自然的语境，突出语法基本用法，体现语言的实际运用。 短文改错命题要求坚持考查学生在写作时常犯的语法错误，不设偏题怪题。 不再只是停留在对语言知识的识记与简单再现，而是要求在不同水平与层次上涉及语言运用。既注意语言形式，也注意语义内容，还注意语言的运用，也就是在特定语言环境中运用语言的能力的“三维模式”，着力体现NMET作为“语言交际能力测试”的特点。 两部分考题主要从以下以几个方面考查考生的英语水平： 1）基础语法知识； 2）语法知识的运用能力； 3）词组的搭配和习惯用法； 4）对词义的正确理解。 2. 考查内容： 《考试大纲》语法项目、功能意念项目、词汇(考试说明)。 动词所占比重最大，重视覆盖面，同时在情景对话中考查考生运用英语交际的能力；所涉及内容均属于语言知识中的基本项目；突出规律性和实用性。 3. 考点特点： 常用、基础、必备；不绕弯、不设陷、不回避重点内容的重复考查。 4. 难度： 易题、中等题，不考难题。 主要考查考生对英语基本语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况，特别强调了在特定语境中对语言形式和语义的识别能力，注重语言知识服务于语言运用的原则,淡化了“纯语法知识”的考查。 5. 权重： 逐步降低。 复习建议 1. 建构基础语法框架 《考试大纲》语法项目表共列出24项，归纳起来共四个方面： 1. 词汇; 2. 句子; 3. 构词法; 4. 几个特殊语法现象。 《考试大纲》语法项目表 2. 牢固树立语法复习的“两基”观： 基础语法，基本要求。 基础语法的基本用法+真实自然的语境→英语基础知识运用题的命题原则。 3. 在听、说、读、写过程中学学习语法。 特别不要忽视了阅读对学习语法的帮助，只有通过大量地接触地道的语言材料，才能形成正确的语感，正确的语感