哲学第三单元复习课件1.ppt

思想方法与创新意识复习课件;唯物辩证法的联系观;;唯物辩证法的发展观;唯物辩证法实质和核心;创新意识与社会进步;唯物辩证法与形而上学的分歧;（一）唯物辩证法的联系观 1．联系的含义？ 2．联系的普遍性（原理与方法论） 3．联系客观性（原理与方法论） 4．为什么自在事物和人为事物的联系都是客观的？ 5．联系的多样性（原理与方法论） 6．整体与部分的辩证关系（原理与方法论） 7．系统优化方法（原理与方法论）;（二）唯物辩证法的发展观 1．发展的普遍性。（原理与方法论） 2．发展的实质？ 3．事物发展前途是光明的，道路是曲折的。（原理与方法论） 4．什么是新事物？区分新旧事物的标准？ 5．量变与质变的含义？ 6．量变与质变的辩证关系。（原理与方法论）　;（三）唯物辩证法的矛盾观 1．辩证法的两个总特征是？为什么矛盾是辩证法的根本观点？ 2.矛盾的含义是？两个基本属性的含义？两个基本属性的关系？ 3.为什么说矛盾是事物发展的源泉和动力？ 4.矛盾普遍性（原理及方法论） 5.矛盾特殊性（原理及方法论） 6.具体问题具体分析的含义、意义是什么？ 7.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。（原理及方法论） 8.主次矛盾辩证关系（原理和方法论）　　 9.矛盾的主次方面辩证关系（原理和方法论） 10.如何理解两点论和重点论的统一？ 11.什么是矛盾分析的方法？;（四）辩证的否定观 1.全面理解辩证的否定观（原理和方法论） 2.形而上学的否定观？ 3.辩证法的革命批判精神？（原理和方法论） 4.什么是创新？简述创新的社会作用？ 5.唯物辩证法和形而上学的观点？根本分歧？ 6.树立创新意识的哲学依据;1、联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系 （注意：否认了联系的客观性、条件性） 2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。 事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3、联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系但二者都是客观的。 正确 4、整体功能总是大于各个部分功能之和 （注意：不一定，只有部分以合理的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和。）;5、部分对整体起决定作用 6、整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。 正确 7、事物的联系是普遍的、客观的、有条件的 正确 8、发展是运动变化，运动变化就是发展。 只有前进、上升的运动变化才是发展。 9、没有质变就没有发展，质变就是发展。 没有质变就没有发展，但是前进性的质变才是发展。;10. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变必然引起质变。 量变只有到达一定程度才会引起质变。 11、量的积累越多越好 对于促成事物前进、上升的量变，要促进量的积累。反之，遏制。总之，要注意量的积累。 12、联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。 正确 13、新出现的事物必定战胜旧事物 （注意：新出现的事物不一定是新事物） 14、判断新事物的标准是：是否符合客观规律、是否具有强大生命力、是否具有远大前途。 ;矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于特殊性之中 普遍性是特殊性的总和 普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系;主要矛盾就是急需解决的矛盾 事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定 任何事物内部都有主要矛盾.;1．矛盾就是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系。 2．任何事物都是优点和缺点的统一； 3．没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 4．“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方。 5．有些矛盾尚未被人们认识，不等于它就不存在；不易觉察的矛盾，不等于就不存在 6．矛盾是推动事物发展的动力，所以矛盾越多越好；矛盾就是问题，因此矛盾越多越不好。 7．矛盾普遍性和特殊性的关系就是多数与少数、整体与部分的关系。;8．着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然地解决了。 9．首先解决的矛盾一定是主要矛盾。 10．坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。 11．主要矛盾决定事物的发展进程，次要矛盾影响事物发展的进程；矛盾的主要方面决定事物的性质；次要方面影响事物的性质。 12．“扬弃”就是抛弃。 13．只要创新就能推动事物向前发展。 14．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 15．凡是辩证法都是正确和科学的。 ;温家宝总理说：“解决民生问题首先要着眼于生活困难群体。一个船队，决定它的速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。如果我们改善了困难群体的生活状况，也就改善了整个社会的生活状况。” 试分析材料中温家宝总理这一论述的唯物辩证法依据（10分） ;1、温家宝总理说：“解决民生问题首