《矛盾是事物发展的源泉和动力》.ppt

矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶　段各有不同的特点 发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡 植物 人类社会 在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 天地间没有两片完全不同的树叶。 天地间没有两片完全相同的树叶。 个性 个性 共性 特殊性与普遍性相互联结。 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 共性：含果酸，糖类，多汁。。。 个性 离不开 共性 六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。 公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 想一想 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 第九课 唯物辩证法的实质和核心 　1、世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 2、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 3、认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法 联系 发展 构成 辩证法的总特征 根本内容是 矛盾 辩证法的实质、核心 是发展的源泉和动力 楚国人夸他的盾说：我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。 又夸他的矛说：我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。 有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？” 那人便答不上话来了。 自 相 矛 盾 阅读与思考 “自相矛盾” 的喻意： 叙述或回答时在同一时间和同一关系中出现的两种相反的前后抵触、首尾不一的现象。是一种逻辑错误。 比较 角度 辨证矛盾 逻辑矛盾 定义 不同 客观事物本身所包含的既对立又统一的关系 人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象 形成 不同 客观存在的 主观造成的 断定 不同 两个方面 都是真的 两个方面不可能同时是真的 不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。 （一）矛盾的同一性与斗争性 1.矛盾的含义： 概念理解 “宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和秋” ······ ——赫拉克利特 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 简言之，矛盾就是对立统一 。 磁铁是一个矛盾统一体。 这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫对立； N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫统一。 人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的对立统一体。 注意点1：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。 如何理解 “事物内部”? 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 教育体系 注意点2： 矛盾存在于事物内部和事物之间 但并不是任何事物之间都有矛盾 1、下列体现了矛盾观点的有（ ） ①金无足赤，人无完人 ②刻舟求剑 ③夜郎自大，目中无人 ④祸兮福之所倚 A ① ③ B ① ④ C ② ③ D ① ② 2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性 (2)斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 (1)同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 A.矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方 共处于一个统一体中。 B.矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 属性分析 A .矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾的同一性 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” ——老子 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” ?同一性： 教（ ）相 长 唇 亡（ ） 居 安 思（ ） 学 齿 寒 危 B.矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 塞翁失马焉知非福 你能说出那些成语或俗语说明矛盾双方是相互转化的？ 兼听则明 偏信则暗——魏征 祸兮福之