CADCAM应用说课概要1.pptVIP

学生评价： 通过对“学生评教”统计数据的分析可知：学生对本门课程主讲教师给予了良好评价。 同行评价： 通过与本专业其他教师沟通和探讨：同行教师对本门课程给予了良好评价。 社会评价 五、特色与创新 谢谢大家，欢迎批评指正 * * * * 《CAD/CAM应用》说课材料 《CAD/CAM应用》说课材料 机电一体化技术专业《CAD/CAM应用》说课材料 《CAD/CAM应用》说课材料 说课提纲 1、课程设置 2、教学内容 3、教学设计 4、教学组织与实施 5、特色与创新 《CAD/CAM应用》说课材料 一、课程设置 1.课程定位 “分段培养、分层递进”人才培养模式框架图 工作任务与职业能力分析 行业调研 同类院校调研 企业调研 岗位（岗位群） 机电设备的维护与维修 机械加工工艺编制及实施 机电产品加工编程及操作 机械产品设计 自动化生产线设备的应用与维护 本课程的定位 职业岗位名称 典型工作任务描述 职业能力要求 支撑课程（含实训课） 机械产品设计 1．按设计人员要求绘制样图； 2．使用CAD软件绘制零件图、装配图和机械加工工程图样； 3．使用CAD/CAM软件进行产品设计造型。 1.熟练使用电脑绘图，达到中级制图员水平； 2.能熟练运用三维设计应用软件设计机械零件结构和外形。 《机械制图》 《机械基础》 《金工实习》 《数控加工工艺》 《数控机床编程及操作》 《特种加工》 《CAD/CAM应用》 2、课程目标 本课程的主要任务是：了解Pro/E软件的特点、用途和应用概况；掌握Pro/E软件的绘图和设计方法，包括二维剖面的绘制、基准特征的创建方法、各常用实体造型和曲面造型工具的使用方法、装配件的设计、模具件的设计、零件工程图和装配工程图的设计等；使学生熟练掌握各种曲面、实体的建立方法，并能灵活选用，进行产品造型设计。学生通过考核，可以获得由科技部国家制造业信息化培训中心颁发的“三维CAD应用工程师”职业资格证书。 能力目标 培养三维软件学习操作能力和产品设计造型能力。 知识目标 了解Pro/E软件的特点、用途和应用概况；掌握Pro/E软件的绘图和设计方法。 素质目标 具备细致严谨的工作作风， 空间思维能力，产品的设计的创造力，以及熟练掌握3D软件的使用，能迅速做出合理的设想并且付诸于实践的能力。 知识、能力素质目标 3、课程设计 本课程以任务驱动为导向，按照三维设计软件学习的层次，由浅入深，设计若干个典型工作任务，完全按照基于工作过程的模式展开教学，以项目为载体，全面培养学生的三维设计以及综合职业能力。 二、教学内容 1、内容选取 （1）通过对毕业生的岗位调研、分析、总结出目前比较急需的岗位群 （2）根据岗位发展对学生知识、能力、素质的要求进行调研，分析各岗位所需要的技能，推出对应的职业能力 （3）本着知识够用，适用的原则，从需要掌握的技术能力总结出各岗位需要的知识模块作为教学内容 2、教学内容序化 典型 工作 岗位 典型 工作 任务 岗位 知识 模块 项目 设计 教学任务情景单元 以真实工作任务为依据，整合，序化教学内容 项目 典型工作任务 职业能力 课 程 内 容 教学方法及手段 学 时（60） 讲授（30） 训练（30） 电风扇造型设计 任务1：电风扇面板曲线绘制 掌握常见二维绘图命令以及软件操作方法 绘制直线、圆弧、同心圆弧，镜像等绘图命令使用以及尺寸的修改、编辑。 教学做一体化教室，“教学做”相结合 4 4 任务2：电风扇电机外壳的绘制 掌握三维实体的设计方法 掌握拉伸实体、拉伸切割、拔模、倒圆角、抽壳、孔、实体着色等命令的运用以及视图的调整方法 教学做一体化教室，“教学做”相结合 4 4 任务3：旋风板的设计与绘制 掌握三维实体的设计方法以及基准的创建 掌握扫描、旋转、阵列、拉伸、加强筋、删除等命令以及基准的创建方法 教学做一体化教室，“教学做”相结合 4 4 任务4：面盖的设计 掌握三维实体的设计以曲面编辑方法 掌握拉伸、投影切割、孔、拔模、倒圆角、偏距曲面、抽壳、阵列等命令的运用。 教学做一体化教室，“教学做”相结合 4 4 任务5：电风扇风叶的绘制 掌握三维曲面的设计方法 掌握薄壳旋转、投影曲面、曲线、边界混合、加厚曲面等命令的使用以及常见曲面编辑方法。 教学做一体化教室，“教学做”相结合 4 4 任务6：电风扇后盖的绘制 三维绘图综合设计 常见三维实体绘图命令以及曲面绘图，三维实体编辑方法 教学做一体化教室，“教学做”相结合 6 6 任务7：装配电风扇 掌握由单个实体零件组合成复杂装配图的方法 掌握装配约束中的对齐、重合、偏距、旋转的技巧以及创建分解视图、定向视图 教学做一体化教室，“教学做”相结合 2 2 任务8：电风扇工程图的生成 掌握