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说课人： 胡春晖 信息技术 六年级 上册 教学目标 学情分析 教材分析 教学策略 教学过程 激 活 多 媒 体 作 品 说 课 教材分析---教学内容 在前面的学习中，我们都是与静态的文字或图片打交道。本节课通过给幻灯片添加动画和设置超级链接，将会让幻灯片中的元素动起来，这才真正体现了幻灯片的魅力。 与前面的内容相比，本节课的内容量较大，也有了一定的难度。因此我将本课分为两个课时来完成。第一课时学习设置动画效果。第二课时学习创建超级链接。 六年级的学生的观察力、注意力和逻辑思维能力都有了一定的发展。本节课的内容对于学生来说，既充满了好奇与兴趣，又带有一定的挑战性。 从知识基础上看已经初步具备了制作幻灯片的能力。 从动手能力来看，经过两年的信息技术学习，对计算机操作比较熟练。 从兴趣点上看，小学生大都喜欢动画片，能成为动画设计者，不仅满足了学生的好奇心，又能使学生体验到成功的乐趣。 学 情 分 析 知识目标 能力目标 情感目标 1.学会给幻灯片中的文字和图片添加不同的动画效果。 2.掌握更改动画效果和动画顺序方法。 培养审美和交流合作的能力。 2.培养一定的想象力和自主探究能力。 1.体验学习乐趣，增强学习信心。 2.增强团队的凝聚力，共同学习，共同提高。 教材分析--- 教学目标 教材分析---重点与难点 教 法 选 择 指导思想 激发学习的积极性、自主性和创造性。 以学生为主体，以任务为主线。 围绕 “给幻灯片中的对象添加不同的动画效果”这一任务，充分调动学生学习的积极性，让学生在实践中学习。 任务驱动法 教学视频演示法 优秀作品展示法 演示法 动手 动眼 动脑 解决问题 欣赏作品、观看教学视频。 自主探究 自定义动画中如何更改动画效果 提出问题 分析问题 解决问题 归纳问题 学 法 分 析 学生自己动手实践，设置动画效果。 创设情境 激发兴趣 教 学 过 程 设 计 任务驱动 层层深入 课堂练习 巩固创新 归纳总结 梳理知识 综合实践 学以致用 一、创设情境 激发兴趣 【设计目的】 通过对比，产生强烈的反差，利用小学生强烈的好奇心来激发他们学习新知识的欲望，为顺利实现后面的学习做好铺垫。 二、任务驱动 层层深入 【设计目的】 一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。 任务一：给艺术字添加动画效果 二、任务驱动 层层深入 【设计目的】 培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。 任务二：更改动画效果、调整动画出场顺序 并设置动画声音 。 三、课堂练习 巩固创新 【设计目的】 培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力 。 分组－－设置－－交流－－评价－－展示 四、归纳总结 梳理知识 【设计目的】 将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。 首先由教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳，此时也可以让学生提出，然后由同学之间互相交流学习心得。 五、综合实践 学以致用 【设计目的】 让学生能将课堂上学习到的内容在课下进行练习，将课堂延伸至日常生活中。 在课余时间认真探究自定义动画的“动作路径”，尝试为“学校安全知识”演示文稿中的图片和文字的入场动画设置动作路径。 教 学 效 果 预 设 知识在实践中 得到延续 学生合作意 识得到提高 民主化课堂 得到形成 学生课堂参与 度得到加强 传统的课堂行 为得到改变 学生思维得 到展开 效 果 谢 谢！