公共卫生管理学院教案.doc

公共卫生管理学院教案1 授课时间：2006年10月26日 课程名称 普通心理学 年级 2006级 专业、层次 应用心理学 教师 李玮 职称 助教 授课方式（大班、小班） 小班 学 时 2学时 授课题目（章、节） 第一章: 心理学研究什么和如何进行研究 第一节 心理学是研究心理现象的科学 第二节 如何研究心理学 使用教材与参考书 1．叶浩生主编（1998）：西方心理学的历史与体系。北京：人民教育出版社。 2.张明主编（2004）走进多彩的世界 心理学入门 北京：科学出版社 3.黄希庭著(1991):心理学导论.北京:人民教育出版社。 教学目的与要求 1．知识掌握：使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学，了解心理的多样性、复杂性，掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展状况 2．了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。 教学重点、难点 1.本章重点： （1）心理学的研究对象 （2）心理学的研究方法 （3）心理科学的形成与发展状况 2.本章难点： （1）心理学的研究类型 （2）心理学的主要流派 教学内容、教学方法与时间安排 第一节 心理学是研究心理现象的科学 一、个体心理 (一) 认知： 指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。 （二）情绪与动机： 人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。 (三)能力和人格： 人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。或个性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示: 二、个体心理现象与行为 （一）引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用 （二）心理支配行为，又通过行为表现出来 三、个体意识与无意识： （一）意识 有时也叫觉察。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动，能够把“自我”与“非我” 。“主体”和“客体”区别开来。注意和意识有密切的关系。 （二）无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 四、个体心理与社会心理 团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的社会现实，影响个体心理或个体意识的形成与发展。因此，社会心理及其与个体心理的关系，也就成为心理学的研究对象。 第二节 如何研究心理学 一、心理学的探索 （一）心理过程 （二）心理结构 （三）心理的脑机制 （四）心理现象的发生与发展 （五）心理与环境 二.心理学研究的类型 （一）因果研究：心理现象的因果联系 （二）相关研究：相关是事物间的另一种关系，因果指的是绝对的，相关指的是相对的。相关与因果是不同的 （三）个案研究：从个别案例中发现有价值的结果 三．研究心理学的意义 （一）理论意义 （二）实践意义 四. 心理学的研究领域 （一）普通心理学 （二）生理心理学和心理生理学 （三）发展心理学 （四）教育心理学 （五）医学心理学 （六）工程心理学 （七）社会心理学 后记 教研室审阅意见 课程负责人（签名）： 教研室主任（签名）： 年 月 日 公共卫生管理学院教案2 授课时间：2006年10月26日 课程名称 普通心理学 年级 2006级 专业、层次 应用心理学 教师 李玮 职称 助教 授课方式（大班、小班） 小班 学 时 2学时 授课题目（章、节） 第一章: 心理学研究什么和如何进行研究 第三节 心理学的主要研究方法 使用教材与参考书 1．叶浩生主编（1998）：西方心理学的历史与体系。北京：人民教育出版社。 2.张明主编（2004）走进多彩的世界 心理学入门 北京：科学出版社 3.黄希庭著(1991):心理学导论.北京:人民教育出版社。 教学目的与要求 1．知识掌握：使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学，了解心理的多样性、复杂性，掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展状况 2．了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。 教学重点、难点 1.本章重点： （1）心理学的研究对象 （2）心理学的研究方法 （3）心理科学的形成与发展状况 2.本章难点： （1）心理学的研究类型 （2）心理学的主要流派 教学内容、教学方法与时间安排 第三节 心理学的主要研究方法 一、