第3章 人格心理学考点.docVIP

人格——面具——生活中戴的面具——生活中扮演的角色——一个人的内部心理品质 近现代 对 人格定义 的五种分类： 将不属于人格的视为人格外延 1.罗列式定义 “人格是……的集合、组合、汇总” 分不清主与次、本质与非本质 2.整合或完形 “…的全部组织”或“…的整合” 强调组织性与整体性 3.层次性 分为多个层次 层次分明 内在相互联系和统一 4.适应性 生物进化过程中对环境的适应 受达尔文生物进化论影响 5.区别性 “…区别一个/群和另一个/群…” 强点个人独特性、人与人间的差异性 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。 四个特征对应书中的四种解释： 1.整体性 人格是一个人的心理行为模式 由多种成分构成，具有内在一致性， 2.独特性 由不同的 生物遗传 和 社会环境（生活、教育） 因素导致而形成 3.稳定性 跨时间的持续性 跨情景的一致性 4.社会性 人格是 社会的人 特有的。 人格的 学科体系 学科 内部关系 理论 一般理论、方法论： 包括研究对象、任务、体系； （总论） 历史与方法；主要研究途径 主要学派 （本论） 人格结构. 发展 动力 适应 及其理论体系： 理论体系探讨 有关人格的基本理论问题 应用 实践领域 （专论） 与 相邻学科 的 外部关系 区别 对人格全面系统的探讨 强调人的 整体 全部 重视个人 差异性 区别性 注重 内部稳定性 持续性 探讨人格的某一方面 人的 部分 元素 人与人之间的 共同性 普遍性 情境性 与 暂时性 联系 为心理学的分支学科提供理论和方法基础 分支学科提供 特例 和 具体材料 等发展的前提条件 人格心理学建立 理论、方法 的来源 心理测量运动 天台观测记录的0.8s 贝塞尔 人差方程 个体差异的重视 高尔顿 个体能力存在差异 差异来自遗传 心理特征与身体特征一样呈常态分布 提出优生学 使用统计方法研究心理 为心理测量学与统计学奠定基础 卡特尔 创造“心理测验”术语 提出常模、测量标准化概念 为心理测量运动起推动作用 比内 西蒙 研究落后儿童问题 编制智力测验量表 个别—团体 智力—各种个性 使人格心理学从 理论性 和 定性 — 实验性 和 定量 临床精神病学 精神病人遭受残酷对待 迷信减弱—科学和人道主义发展— 确立为疾病——寻找病因 躯体派：器质性病变 精神派：精神与心理 魏斯麦 通磁术 布雷德 巴黎：催眠是由神经症引起的变态，侧重神经生理 南锡：催眠是暗示的结果，侧重心理 弗洛伊德向两者学习 其他来源 其他学派： 行为主义、完形心理学、文化人类学 奥尔波特:《人格：心理学的解释》 创立： 范型：致一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。 即人格心理学中划分流派的依据 本轮中描述了人格心理学的 8种范型 评价人格理论的标准 采用一般科学的评价方法 精确性:变量关系描述 反映规律的精确程度 简洁性:化繁为简 以精练语言概括更多结果 可检验性:寻找证据进行验证是容易的 由于人格心理学更多属于社科，此三点无法与自然科学相比 概括能力:解释得结果多(与简洁性区别,一者强调质,一者强调量) 逻辑一致性:体系连贯 无相违背 有用性:具有应用前景 +2点哲学评判标准： 两点论：相对的真理而非绝对的，将其优点发展、缺点克服 历史主义：将理论与其历史背景、社会根源结合看待，不可依据现在批判 基本问题：关乎自身理论 核心、基本框架 的问题 基本设想：基本问题的回答 （以下宾语都是“行为”） 自由意志——决定论 人主观意志——意识外因素决定 理性——非理性 理智指导——非理性力量支配 整体说——元素说 研究全体 —探讨特殊独立成分 素质论——环境论 (基本特性) 躯体素质——环境因素 主观论——客观论 主观世界、经验——外部因素 前动性——反应性 内部的目标— 外部的刺激—反应 稳态——异态 消除紧张.内部平衡—成长.自我实现 可知性——不可知性 本性和行为能否被科学认知 可改变——不可改变 始终变化——基本定型 研究方法： 一般方法论原则:理论与实证结合 定性与定量 元素分析与总体综合 生态化趋势(即现场研究) 伦理性原则 研究过程:三阶段 观察与描述 理论与假设 (操作性)检验