2006年上半年小学生中华经典诵读活动总结与发展报告.docVIP

2006年上半年小学生中华经典诵读活动总结与发展报告 2005年秋季，区教科室启动了“历下区小学生中华传统经典诵读”实验项目，燕柳小学、甸柳第一小学、燕山学校小学部、历元学校小学部、棋盘街小学、营盘街小学、十亩园小学、青龙街小学、解放路第一小学、花园路第二小学、济钢第一中小学小学部、济钢第三小学、文化东路第二小学赵雪娇老师等，或在全校一至五年级，或在一个至两个年级，或在一个班级中，认真开展起了学生经典诵读实验。 其间，区教科室组织了两次大规模的观摩和考察评价活动，各学校利用教学年会、庆祝活动、诵读比赛等机会，为小学生搭建了有效诵读的活动平台。实践证明，实验学校的领导、实验教师在指导小学生开展中华经典诵读过程中，态度认真、工作扎实、效果明显。 根据中国孔子基金会传统文化教育分会“关于在中小学开展‘传统文化经典诵读测评’的工作意见”精神，结合我区开展小学生经典诵读现状，本着有利于小学生参加经典诵读测评考级的原则，我们认为有必要进一步改进和加强经典诵读实验的指导力度。 以下意见供实验学校、实验年级和实验教师参照执行。 一、鉴于目前小学生诵读内容和程度的实际，区教科室暂不统一组织参加7月份举行的儿童中文经典诵读测评活动，有条件的学校可以以学校为单位组织学生报名参加经典诵读考级，学校不组织的可以告知家长各自给孩子报名参加经典诵读考级（具体要求见中孔基教字[2006]01号文件）。 学校或家长个人报名，可以直接与传统文化教育分会济南工作站孟繁英老师联系，落实测评要求。联系电话小灵通）宅电）。时间截止到2006年6月15日。 二、考虑到更加有利于学生参加儿童中文经典测评考级的需要，区教科室决定在新的学期里，对实验学校、实验年级或实验班级使用的书目，做出一定调整。 以下书目均使用中华书局“中华经典诵读工程丛书”版本，学校可以根据学生和家长自愿的原则，集中与孟繁英老师联系，联系方式同上。各学校注意，孟繁英老师只受理集体订阅，学校应在做好相应组织工作的基础上与之联系订书事宜。 一年级使用书目：《弟子规 龙文鞭影》，《弟子规》和《龙文鞭影》均为必读篇目； 二年级使用书目：《大学 中庸 孝经》，其中《大学》《中庸》为必读篇目，《孝经》为自选篇目； 三年级使用书目：《论语》，为必读篇目； 四年级使用书目：《道德经 黄帝内经》，其中《道德经》为必读书目，《黄帝内经》为自选篇目； 五年级使用书目：《孟子》或《礼记（选）》，均为自选篇目，不作统一要求。 这样可以保证我们的学生在四年级即能达到经典诵读6级的标准，从而为学生打下较为扎实的传统文化基础。 说明：以上经典篇目是开展中华传统经典诵读实验活动的基本篇目，各实验学校不要受此局限，可以在确保学生熟练诵读基本经典篇目的前提下，根据学校师资条件，适当增加经典篇目，指导学生拓展诵读和阅读空间，以期使更多的学生获得各具特色、情趣和更高水平的发展。 三、区教科室欢迎更多的学校和教师加入到“小学生中华经典诵读实验”活动中来。要求实验学校、实验年级和实验教师，都要制定切实可行的诵读指导计划和诵读进度，保证坚持校内每天20分钟的诵读时间，保证每周的诵读量。各年级必读篇目一般应分配在学年内两个学期当中完成。 四、对学生要始终坚持只诵读、不讲解的原则，以要求学生达到熟读、读熟为目标。不要把背诵作为全体参与学生的追求目标，使背诵成为一部分学生水到渠成的结果。只要有四分之三的学生读熟了，就可以继续往下进行。 对学生还要始终坚持只鼓励、不强迫的原则，实验教师可以采取各种鼓励诵读的方法，引导学生快乐诵读、成功诵读，比如采取定期向学生、向家长汇报诵读成果的方式等。 五、坚持要求实验教师读懂、读熟指导篇目，用教师范读为学生树立起诵读经典的榜样。 六、在新的学期里，区教科室将继续采取不定期抽查的方式，深入到开展中华经典诵读的实验学校、实验年级和实验教师中间，实地考察学校开展经典诵读的效果和实验教师范读经典的水平，并作出恰当的发展性评价。在实地考察的基础上发现典型、推出典型、表彰典型（学校和教师）。 区教科室 2006年6月7日 3