SPSS数据及.doc

通过问卷调查和SPSS分析，得出以下数据及结论 您是（）教师 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 文科类 28 56.0 56.0 56.0 理工科 22 44.0 44.0 100.0 合计 50 100.0 100.0 您的职称 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 教授 10 20.0 20.0 20.0 副教授 20 40.0 40.0 60.0 讲师 20 40.0 40.0 100.0 合计 50 100.0 100.0 组统计量 您是（）教师 N 均值 标准差 均值的标准误 师德 dimension1 文科类 28 4.14 .651 .123 理工科 22 4.00 .617 .132 专业素质 dimension1 文科类 28 4.36 .488 .092 理工科 22 4.09 .526 .112 职业素质 dimension1 文科类 28 4.14 .525 .099 理工科 22 4.32 .477 .102 教学工作量 dimension1 文科类 28 4.50 .509 .096 理工科 22 4.09 .294 .063 教学质量 dimension1 文科类 28 4.71 .460 .087 理工科 22 4.73 .456 .097 教学创新 dimension1 文科类 28 3.00 .385 .073 理工科 22 3.73 .456 .097 教学成果奖励 dimension1 文科类 28 3.93 .813 .154 理工科 22 3.09 1.109 .236 科研项目 dimension1 文科类 28 3.86 .651 .123 理工科 22 4.36 .492 .105 科研论文 dimension1 文科类 28 3.79 .568 .107 理工科 22 4.27 .456 .097 著作、教材 dimension1 文科类 28 3.29 .460 .087 理工科 22 3.45 .510 .109 科研成果奖 dimension1 文科类 28 3.64 .621 .117 理工科 22 4.09 .526 .112 专利和技术创新 dimension1 文科类 28 1.93 .262 .050 理工科 22 2.73 .456 .097 指导博士后、博士 dimension1 文科类 28 2.79 .418 .079 理工科 22 3.09 .294 .063 指导硕士 dimension1 文科类 28 2.64 .488 .092 理工科 22 3.00 .000 .000 指导本科生 dimension1 文科类 28 3.00 .385 .073 理工科 22 3.00 .000 .000 学科发展 dimension1 文科类 28 3.00 .000a .000 理工科 22 3.00 .000a .000 学术交流 dimension1 文科类 28 2.57 .634 .120 理工科 22 2.45 .510 .109 人才队伍建设 dimension1 文科类 28 2.54 .576 .109 理工科 22 2.18 .395 .084 学术兼职 dimension1 文科类 28 1.57 .504 .095 理工科 22 1.77 .429 .091 社会兼职 dimension1 文科类 28 1.29 .460 .087 理工科 22 1.09 .294 .063 a. 无法计算 t，因为两个组的标准差都为 0。 独立样本检验 方差方程的 Levene 检验 均值方程的 t 检验 F Sig. t df Sig.(双侧) 均值差值 标准误差值 差分的 95% 置信区间 下限 上限 师德 假设方差相等 .960 .332 .788 48 .434 .143 .181 -.222 .507 假设方差不相等 .793 46.253 .432 .143 .180 -.220 .505 专业素质 假设方差相等 2.483 .122 1.850 48 .070 .266 .144 -.023 .556 假设方差不相等 1.833 43.506 .074 .266 .145 -.027 .559 职业素质 假设方差相等 .612 .438 -1.221 48 .228 -.175 .144 -.464 .113 假设方差不相等 -1.235 46.927