清燕小学办学理念体系.doc

增城市清燕小学办学理念体系 一、学校文化：清燕文化 增城市清燕小学于2009年9月1日正式使用，是由太平小学、西瓜岭小学、光明小学、五联小学四所农村小学合并而成，是目前荔城街示范性教育资源整合的农村学校。位于荔城街太平村黄屋山，东临华商学院，南向荔新公路，地处增城市新城市中心区的南端。学校软硬件设施齐全，环境优美，校园里绿树成荫、花香怡人、清风拂面、燕语呢喃，处处彰显出生机勃勃的幸福景象。学校在长期的教育实践过程中，逐渐孕育、提炼出学校特色发展的灵魂—清燕文化。 清燕文化是源于学校对清风怡人、幸福和谐、生机勃勃校园景象的向往；对燕子勤劳吃苦、爱家爱乡美好品格的欣赏，从而形成的一种文化物像。燕子是春天的信使，精灵的使者。北方是燕子的故乡，冬天来临之际，他们飞向南方享受温暖的阳光和湿润的空气，待到春暖花开时节再返回北方安居乐业，他们积极主动地为自己寻找更广阔的生存空间。有燕子栖息的地方，总伴有清风轻抚杨柳，轻盈婉约；万物勃勃生机，处处迸发出成长的力量，彰显出如诗如画的自然美景。燕子在怡人的景色中，勤劳地建设自己精致结实的家幸福教育就是把幸福作为教育内容，帮助师生树立正确的幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力教育的过程本身是体验幸福的过程，并使人在体验幸福的过程中领悟幸福真谛。是学校对国家教育目标个性化的解读和创造性的实施，是学校定位发展的基本方向。开发的创造潜能，促进健康成长，是教育的出发点和归宿。幸福教育就是培养健康人格进行人生观、价值观、世界观的教育。幸福就是要把教育定位在人的情感上，培养的幸福情感和幸福能力。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，把小事做细，细事做精它要求每一个管理者都要到位、尽职无负今日”是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现。今天是一个大时代,辜负时代给予的机会。真善美是人的理想追求。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”善是具体事物完好、圆满的组成，具有的正面意义和价值。《吾思圣神贤》诗曰：深思熟思，必有奇思。信师行师，自可名师。圣学博学，方成绝学。知善致善，是为上善。性勿恶，形勿舍。省勿止，神勿折。不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。深入致学，·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是为学之先，要广泛猎取，厚实知识，然后有所不明的就要追根问底，问过之后，通过自己的思想活动来仔细分析，这样知识越学越多，道理越辩越明。最后要努力践履所学，使所学终有落实。博学是教育文化建设和人才培养的重要指导思想。教师要时刻将博学作为自身发展的向导，善于启发学生，引导学生。博学善导，是对教师学识、教学方法、教学艺术方面提出的要求。教师要博学多识，技能精湛突出，有自己独特的教学风格，善于运用旁征博引、举一反三等手段开展启发式教学。教师减少单向灌输的“教”，不断改进教法，科学引导学生去探索和思考，提升学生学习能力。教师有独立之思想努力上进，力图有所作为《论语·子路》狂者进取狷者有所不为也应该追求上进，不断给自己提出新目标，并实现目标而努力。懂得积极进取是取得成功的重要条件，是时代的要求。在学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。《论语·为政》：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” manufacturers of technical documents on the quality requirements applicable to this project. Construction quality inspection and evaluation standards issued by the national power company of the electric power construction standard for quality inspection and assessment of the 11 articles assessment inspection standards as well as other relevant regulations issued by the Ministry of electric power, the State power company executive. Does not verify in the specification within the evaluation criteria, implementation design, manufacturer or ... Or issue a new national standards and regulations