在临床医学教学中加强互动教学.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 Vo1．34 2016 No．18 在临床医学教学中加强互动教学 林 婕 (昆明医科大学第一附属医院，云南 昆明 650032) 摘 要：互动教学是教师课堂教学的重要组成部分。通过互动教学能活跃课堂气氛，启发学生思维，观察学生听课情况，检查 学生重点、难点知识的掌握情况。在大学临床医学教学中采用互动式教学法，促进 了师生间和生生间的互动交流，最终提高 了大学临床教学效果。 关键词：临床 医学教学；互动教学；创新模式 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2016)18—0033—02 大学临床医学教学具有很强的实践性，临床医学专业学生 生的学习状态由被动接受转向主动探究。 需要在较短的时间内掌握丰富的专业知识 ，然而 目前的医学教 问题是互动教学的条件和基础 ，是互动教学的重要纽带， 学还常常采用教师讲 、学生听的传统教学模式 ，教学内容与临 好的问题能激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。教师在课 床实际严重脱节。教师往往只注重知识传授而忽略了与学生的 前必须依据课程方案精心设计问题。在问题设计上，首先要注 互动。互动教学是大学临床医学教学中十分重要的教学模式 ， 意体现教学总体思路。以课堂基本知识为基础，优化内容结构， 教师应提高对互动教学的重视程度。互动教学不仅能促进师生 尽量设置环环相扣的问题体系。 间和生生间的交流互动 ，还体现了学生的主体地位，转变了以 其次要注重重点、难点的设置。对重点内容多以 “为什么”引 往 “填鸭式”的教学模式，使学生的学习意识及能力得到全面提 发学生思考讨论 ；对难点内容 ，教师要着重进行提问，让学生带 升。有效的课堂互动能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力；能 着问题掌握重点、难点，从而实现临床医学教学 目标。 够锻炼学生的思维，增强学习的主动性 ；能够发现学生存在的 再次要注意激发学生的学习兴趣。对一些枯燥乏味但又必 问题，及时答疑解惑。医学课程内容复杂枯燥，如何让学生对医 须掌握的内容，可以引入临床案例，理论联系实际，从而激发学 学知识产生兴趣 ，如何深入浅出地讲解复杂的发病机理、疾病 生的学习兴趣，使学生主动、积极地投入学习。 的临床表现，在课堂中开展切实有效的互动教学尤为重要fl_。 最后，要提高学生的自学能力。互动教学中，教师不仅要掌 1互动教学在大学临床医学教学中的运用 握好 “引导”的艺术 ，还要使学生掌握学习的方法。一方面，教 互动教学以教师为主导，学生为主体，在教学过程中，学生 师应及时针对不同学习环节 ，介绍 “如何学”，如何控制 自己的 在教师的引导下发现问题 ，教师进一步启发学生 自己解决问 学习情绪等，促进学生学习能力的提升；另一方面，教师应着力 题，培养和提高 自我评价以及创造能力。因此，教师需树立新的 培养学生的创新性思维能力。在具体教学中，教师要教会学生 教学观念，变 “教为主”为 “学为主”，真正把学生放在主体位置， 以常用解题方法为基础，抛开惯性思维，研究探索新的解决问 实现由“传授知识为主”向 “培养能力为主”转变。 题的方法，鼓励学生举一反三、触类旁通、大胆创新。 多元互动教学模式被公认为是目前培养和提高学生临床 2互动教学的相关技巧 综合能力行之有效的一种教学模式。多元互动教学模式是指教 教师在互动教学中设计的问题要能够启发班上每位学生 师 “教”和学生 “学”两个过程互相作用的整体