2017年高考治二轮复习之专题1.pptVIP

学 法 指 导 1.宏观把握知识。本专题围绕“货币”、“价格”与“消费”三个知识点展开。就货币而言，涉及货币的本质、职能、演变、发行规律等；就价格而言，涉及影响价格的因素和价格变动的影响这两个方面；就消费而言，涉及影响消费的因素、消费类型、消费结构、消费心理和消费原则。 2.明确考查方式。 (1)辨别类：辨别货币的职能；对通货膨胀和通货紧缩作出辨别；辨别汇率的升降；辨别买方市场和卖方市场；辨别互为替代品和互补商品；辨别各种消费类型；对各种消费心理作出辨别。 (2)原因类：分析通货膨胀和通货紧缩出现的原因；分析影响价格的因素等；分析影响消费水平的原因，解释某些消费观点存在的原因。 (3)评价类：评价汇率升降带来的后果；评价物价变动的后果；对各种消费心理、消费行为作出评价。 (4)计算类：计算劳动生产率和价值量的关系等。 (5)措施类：分析抑制通货膨胀和通货紧缩的措施；从消费层面为解决环境问题提出具体措施。 1.明确常考点：货币的本质与职能；纸币发行规律；通货膨胀与通货紧缩；外汇与汇率；社会必要劳动时间、价值量、劳动生产率之间的关系；价格变动对需求量的影响；影响消费的因素、消费结构、消费观。 2.明确命题思路 (1)本专题的考查题型一般为选择题。 (2)本专题知识与生产、收入分配、货币政策、市场调节、宏观调控等知识联系比较紧密，有可能综合在一起命制非选择题。 3.最新动向：近年全国及各省市新课程高考试题，突出了对汇率的考查，并且把汇率与利率、关税等进行了结合。另外，价格与需求的关系问题上升为考查重点，且多以图表(尤其是坐标图)题的形式出现。 常见失分点 1.因“概念混同”导致错误，如混淆价值尺度和流通手段、混淆通货膨胀和通货紧缩的表现、混淆引起价格变动的因素、混淆互为替代品和互补商品等。 2.知识性错误，如不能理解恩格尔系数的高低与消费水平的关系。 3.审题性错误，如没有看清材料显示的是收入影响消费水平还是价格影响消费水平。 4.因“理解偏差”导致错误，如不能全面理解人民币升值对我国的影响、不能正确理解价格变动所带来的一系列后果等。 5.因“方法不当”导致的错误，如没有掌握提取图、表信息的方法，没有掌握解答计算类试题的技巧等。 厦门市2013届高三上学期质量检查 3．B2C是英文Business —t。 —Cust。 mer（商家对顾客）的缩写，是电子商务的一种模式。相比较于传统的实体店销售，电子商务是商家直接面向消费者销售产品和服务，大大减少了批发商、零售商等环节。其发展带来的影响，最有可能的传导路径是 ①商品价格下降 ②流通环节减少 ③经营成本下降 ④提高居民消费水平 A．②→③→④→① B．①→③→④→② C．①→④→②→③ D．②→③→①→④ 4． 2011年国务院批准下发《营业税改增值税试点方案》，决定从2012年1月1日起实行。这一措施将有利于 ①完善税制，避免重复征税 ②防止漏税，优化经济结构 ③降低税负，调节个人收入 ④公平竞争，促进生产专业化 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④ 5．张先生新买一辆汽车，想买汽车保险；同时希望选择一种风险较小且收益较高的投资方式。你给张先生的投资建议应该是 A．财产保险和企业债券 B．人身保险和储蓄存款 C．财产保险和政府债券 D．社会保险和金融债券 6．表1是拉动经济增长的三驾马车——投资、出口、消费及其实现方式，其组合正确的是 1.货币的职能比较 区分价值尺度、流通手段、支付手段 (1)货币在执行价值尺度职能的时候，需要的是观念上的货币；货币在执行流通手段职能时，需要的是现实的货币。标价、讨价还价的时候，货币执行价值尺度职能，实质是在衡量商品值多少钱；一手交钱、一手交货的时候，货币充当了流通媒介；赊购、赊销的时候，货币执行的是支付手段的职能。 (2)区别流通手段与支付手段的关键在于看商品的让渡和货币的让渡是否是同时进行的。货币在执行流通手段职能时，商品的让渡和货币的让渡是在同一时间和空间进行的；货币在执行支付手段职能时，商品的让渡和货币的让渡是分离的，货币或延期支付，或提前支付。 2．正确理解纸币 (1)国家有权决定纸币的面额，但无权决定纸币的购买力。纸币的实际购买力不是由国家决定的，纸币的购买力大小取决于它所代表的金属货币的购买力。 (2)不能简单地认为纸币的发行量越多越好或者越少越好，其发行量以流通中实际需要的金属货币量为限度，纸币的发行和流通量不当，会引起通货膨胀或通货紧缩，不利于经济平稳较快发展。 3．汇率变动及其影响 (1)汇率是两种货币之间的兑换比率。汇率可分为本币汇率和外币汇率，汇率的升降与币值变化密切相关。外币升值，