数控线切割三维立体作品的创新教学论文.pdfVIP

堡型!塑；二兰!堑 实验技术与管理 第23卷第7期2006年7月 CNll—2034／T and No．7 ExperimentalTechnologyManagement V01．23 Jul．2006 数控线切割三维立体作品的创新教学 柯红，黄捷 (福州大学机电工程实践中心，福建福州350108) 摘要：该文介绍了数控线切割三维立体作品创新教学，介绍了创新方法、实践过程与取得的效果。 关键词：创新实践；数控线切割；三维立体创新；方法与效果 中图分类号：G642．0文献标识码：B 文章编号：1002-4956(2006)07—0015—02 Creative ofthreedimensionalworksNC teaching by electric wire dischargecutting KE Jie Hong，HUANG andElectronical center，Fuzhou (Machinery EngineeringTrcvining University，Fuzhou350108，China) introducedthethreedimensionalworksnumericalcontrolelectricwire Abstract：The paper space by cutting，intro- ducedthemethodof andresultobtained． creation，practiceprocess controlwire dimensional andresult Keywords：creative creation；method practice；numericalcutting；three space 在工程实践教学中，教师要转变思维方法和教 第三，通过数控线切割出平面构件，再通过折 学方法，由“以教师为中心”转变为“以学生为 弯、组装等手段，制作出三维作品，使学生学习了 主体”，将学生培养成厚基础、强能力、高素质， 数控线切割的基本操作技能，锻炼了动手能力。 具备创新思维的新一代工程技术人才。 因此，数控线切割三维立体作品创作的实践教 学改革尝试是可行的。从产品三维概念的抽象、二 1数控线切割创新教学论证 维图形的设计、二维图形的加工，到进行三维产品 心理学的思维方法启示我们，二维图像能激发 的制作，使学生了解到一个产品由设计到制作的全 人们的逻辑思维，三维图像能激发人们的想像思 过程，从而完成由简单到综合、由知识到能力、由 维，把这二者有机结合起来，就可达到工程实践教 学习到创造的完整培养过程j 学“增强工程实践能力，提高综合素质，培养创