四川省南充地区2017届中考语文 第4讲 修辞手法的运用复习练习.docVIP

第讲　修辞手法的运用 A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。 B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。 【解析】D项“万里赴戎机，关山度若飞”根据对偶特点，可以判断出其没有运用对偶的修辞手法。 2.（2016·淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ D ） A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。） 【解析】 D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。 3.(2016·黔南州)下列修辞手法判断错误的一项是( A ) A.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(反问) B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。(排比) C.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。(拟人) D.壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。(对偶) 【解析】 A应为设问。 4.(2015·宜宾)下列句子修辞方法判断正确的一项是() A．“鱼我所欲也熊掌亦我所欲也；二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比) “鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者窥谷忘反。”(比喻、对偶) 狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”(设问) 我了解像世界一样古老的河流比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征) 【解析】 A项句子出自《鱼我所欲也》这句话没有运用排比的修辞手法B项句子出自《与朱元思书》这句话未比喻的修辞手法D项句子自《黑人谈河流》这句话将河流与血液进行对比 5.（2016?娄底）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ D ） A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） 【解析】“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”这句是设问不是反问。 6.（2016?南充营山县模拟）对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是() A.飞流直下三千尺疑是银河落九天。（ 万千。） B.鸡声茅店月人迹板桥霜。（运用对偶的修辞手法描写了环境的寂静凄清。） 要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？ （运用设问的修辞手法表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。） 汉字犹如一支支闪光的画笔用篆、隶、楷、草、行不同的书法在写生、在作画；标点就像一个个七彩的 音符用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色在叙述、在抒情。（运用了比喻、拟人的修辞手法表 【解析】C.“设问”错，应为“反问”。 7.(2017·预测)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组(　　) (1)有一种爱它不张扬；有一种爱它不善表达；有一种爱它不能轻易被人读懂。 (2)人生就像一次旅行重要的不是目的地而是旅途中的风景和看风景的心情。 (3)人心齐泰山移。只要团结一心天大的困难我们也能战胜。 (4)海笑了海羞了朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 排比　　B．拟人　　排比　　比喻　　夸张 比喻　　拟人　　夸张　　排比排比　　夸张　　比喻　　拟人 对下列各旬使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） A王羲