安徽医科大学护理专业《临床护理实践一》教学实习大纲-附件.docVIP

安徽医科大学护理专业《临床护理实践一》教学实习大纲 总 纲 一、教学实习目的 临床实践教学是培养护理本科生的重要环节，是高等医学教育教学过程中的基本组成部分，是理论联系实际，实现专业人才培养目标，培养学生实践能力的重要阶段。通过基础护理教学实习，加强对学生基本理论、基础知识和基本技能的训练，进一步巩固、加深、提高所学的基本理论知识和临床护理技能。 二、教学实习要求 （一）实习周期：1周（全日制，一周休息2天）。 （二）实习医院及科室：安徽医科大学第一附属医院临床科室 安徽医科大学第二附属医院临床科室 （三）实习带教教师：医院具有临床带教资格的护士、学院护理专业教师 （四）实习生：全日制护理专业本科生 三、教学实习考核 教学实习考核是评价学生对于专业知识与基本技能掌握情况的重要依据，是学生学科成绩的重要组成部分。本教学实习考核形式主要为实践技能考核和理论考核相结合方式，分别从实习态度（10%）、基础护理理论知识（30%）、常见护理操作技术（20%）、住院患者护理评估单书写（20%）、人文关怀（20%）四个方面进行考核。课程成绩为五项成绩相加，见表3。 四、工作要求 按《安徽医科大学临床实践教学管理规定》（校教字【2014】23号）执行。 教学实习：基础护理 一、教学实习目的? 通过一周的基础护理教学实习，学生应能达到： 1.形成对护理工作社会价值的初步认识，树立客观的职业价值观。 2.自觉遵守医院的各项规章制度，尊重和关爱患者。 3.熟悉医院和病区的布局与功能，了解护理工作的基本流程与护士职责。 4.初步学会运用护理程序的方法为患者实施整体护理，加深对整体护理理论和思想内涵的理解。 5.在带教老师的指导下，学习各项基础护理操作技能，严格遵守无菌技术原则和查对制度。 6.在带教老师的指导下，运用护理理论、基础护理学及人际沟通等知识，完成一份住院患者护理评估单。 7.树立标准预防和护理安全的观念。 二、教学实习内容与方法 实习分目标 实习内容 方法 评价 1.熟悉医院和病区的结构、布局及其功能 1.医院主要区域的设置与功能 2.病区主要区域的设置与功能 3.病区物理环境和社会环境的调控 带教老师介绍，参观，见习 提问、自述 2.了解临床护士工作方式、各班次工作流程、职责及其角色功能 1.护理人员工作方式 2.晨会交接班工作内容、程序 3.各班次人员工作流程与职责 4.临床护士角色功能 带教老师讲授、见习 提问、自述 3.结合临床案例，运用护理程序，熟悉护理程序工作方法 1.护理程序的步骤（护理评估、诊断、计划、实施、评价） 2.住院患者护理评估（见表4-住院患者护理评估单（首页）、表5-住院患者自理能力评估单、表6-住院患者跌倒坠床风险评估单、表7-住院患者压疮风险评估单、表8-住院患者营养风险评估单） 带教老师指导，小组讨论，练习 带教老师针对学生的案例进行评价， 护理评估单书写质量的评价 4.在带教老师指导下，完成下列基础护理操作，提高实践操作技能 1.铺床法（备用床、暂空床、麻醉床、卧有病人更换床单） 2.舒适清洁护理（口腔护理、卧位安置等） 3.入院、出院患者护理 4.生命体征的测量 5.无菌技术操作 6.吸氧等 实习 练习 操作质量评价 5.在带教老师指导下，见习下列基础护理操作，掌握技术操作要点 1.给药法（口服给药、雾化吸入、药物过敏试验、皮下注射、肌内注射、静脉注射等） 2.静脉输液与静脉输血 3.鼻饲法、吸痰法 4.灌肠法、导尿术、留置导尿及护理 5.冷热疗法、头发护理、皮肤护理、电子体温绘制等 教师示教 见习 基础护理操作项目的自我评价 6.通过与临床老师一起探讨对护理专业的认识，提高学生自我价值感，加强职业认同感 1.带教老师与实习同学一起座谈并讨论（内容：对护理职业的认知及护理职业的发展前景） 2.学生积极思考，完成一份见习报告 小组讨论、撰写报告 见习报告的评阅 三、教学实习评价与考核 表1 基础护理操作项目自我评价表 操作项目 独立完成 指导下完成 见习 备注 备用床 暂空床 麻醉床 卧有病人更换床单 入院护理(含自理能力、跌倒坠床风险等评估) 出院护理（包括出院指导） 常用卧位的安置 运送患者法 无菌技术 口腔护理 皮肤护理(包括压疮护理) 生命体征测量 吸氧 吸痰 雾化吸入 药物过敏试验 皮下注射 肌内注射 静脉注射 头皮针静脉输液 留置针静脉输液 静脉输血 静脉采血 冷疗法 热疗法