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幼儿园班级管理北京创信教育 谷盼利;班级管理 —— 由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。 ;; 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。;生活管理;2.学期（学年）中的工作 ①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。 （一日活动安排） ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。 ③每日保管好幼儿生活用品。 ④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。 ⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 ⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。 ⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。 ⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。（成长记录册的收集、整理、制作） ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。 ⑩体弱幼儿的生活护理。 ;3.学期（学年）末的工作 ①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。 ②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 ④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 ⑤幼儿测评 ;教育管理;教育管理内容 ;学期中： 1、每日事务：准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。 2、每周工作：制定每周活动安排及每日教学计划。教具、学具材料的搜集与制作 。 3、每月工作：月初制定好月教育目标、教学活动进度。召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。 做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。 ;学期末： 1、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。 2、做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。 3、完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。4、教育活动剩余材料的清点与登记。;一日活动安排;班级教师的管理;班级常规管理;班级常规管理技巧;家长工作的管理;2.家长工作的任务 ①指导家庭教育，提高家庭教育质量。 ②加强家园联系，实现同步教育的质量。 ③了解家长的要求，更好的服务家长。 ④争取家长配合，加强与社会的联系。;3.家长工作的方式和途径 幼儿园班级管理中的家长工作主要分成个别的形式和集体的形式两大类。;具体的来说，个别方式主要有以下几种：;集体方式：是指对家长群体进行工作的方式,如召开家长会等等，集体方式的家长工作与个别化的家长工作方式必须结合进行。 ;集体方式具体来讲，主要有以下几种：;幼儿园班级管理的方法;(2)情感沟通法:它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。 情感沟通的主要着眼点： 教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。 教师要经常对幼儿进行移情训练。 教师要保持和蔼可亲的个人形象。 例子： 在一次户外体育活动休息时，老师对孩子们说：“大家在草地上安静休息一会，听听大自然的声音。”过了一会，有个女孩说：“老师，我听到了花开的声音。”“老师，她在胡说，花开根本没有声音。”一位男孩叫到。老师笑着说………?(“我喜欢她的想象，或许这样的孩子长大了真能让花儿歌唱。我也喜欢你的勇敢，敢对别人的想法提出自己的意见，真是个勇敢的孩子。”女孩听了自信的笑了，男孩听了羞涩的笑了。) 请同学们讲讲如果你是这位老师遇到这种情况会怎么处理？为什么？ ;(3)互动指导法:它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。 运用时要注意的点： 教师对幼儿互动指导的适当性。适当性主要是指对幼儿进行指导的时候要注意方法，不要采取不合适的方法，那样会适得其反。（一般是幼儿不熟悉的，否则就限制了幼儿的创造性） 教师对幼儿互动指导的适时性。适时性主要是指对幼儿进行指导的时机性，在幼儿需要知道的时候给予指导，（不能干涉打断孩子的活动） 教师对幼儿互动指导的适度性。适度性是指对幼儿指导要在尺度上要进行把握（不能过多干涉，娃娃家幼儿无事可做时） ;(4)榜样激励法:它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。 使用要领： 榜样的选择要健康、形象、具体。 班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。 及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。