幼儿德育课件.pptVIP

道德：指在一定社会条件下形成和发展起来的人们共同生活的行为准则的总和。 德育：指政治教育，思想教育和道德品质教育。 幼儿德育 幼儿德育：指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的，有计划的对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。 幼儿德育实质上就是帮助幼儿社会化的过程。 幼儿德育的目标 【讨论】现实生活中的道德风气如何？你觉得幼儿应该具备哪些道德品质？ 【归纳】萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动。爱科学的情感，培养城实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，讲礼貌，守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 关键词：爱的情感，品德行为和习惯，性格。 幼儿德育内容 1、萌发爱的情感 2、发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 3、培养幼儿良好的个性品质。 【问题1】怎么培养幼儿爱的情感？ 【归纳】 培养爱家乡，爱祖国的情感 要由近及远，应从热爱父母，老师。小伙伴，逐渐到各行各业的劳动者，从爱家乡，幼儿园扩大到爱家乡爱祖国，这两者的培养要从具体的食物入手，如认识家乡或祖国的名胜古迹，自然风景等，了解 祖国的简单知识 。 。 问题2 幼儿园应如何引导培养幼儿？ 【归纳】 幼儿园应引导幼儿喜欢幼儿园的集体生活，吸引幼儿参加简单的自我服务和为集体服务的劳动，掌握简单的劳动技能等。 （2）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生，爱护公物等。 德育的实施 【讨论】你的父母和老师采用过哪些途径对你进行德育的？ 例如：谈话，沟通交流，日常生活等。 幼儿德育实施的注意事项 1、热爱与尊重幼儿 2、遵从德育的规律实施德育 【案例】 有一天音乐课，老师教小朋友唱了一首很好听的儿歌，名字叫《小黄鸭》，由于加上了情景表演，小朋友特别喜欢，老师 请小朋友到前面表演时，许多小朋友都举了手，老师看到平时很少举手的明明也举了手，便请他来表演，他平时并不善于表演，但今天特别卖力气，脸上的表情做的很夸张，老师就忍不住笑了起来，下边的小朋友也跟着笑了起来，听到笑声明明好像明白了什么，马上停下来不唱了，老师向请他继续唱，可明明低下头怎么也不唱了。 分析讨论：听了此案例后你有什么感想？ 归纳总结： 做为一名幼儿教师应热爱尊重幼儿，保护幼儿的自尊心，千外不要伤害一颗纯真孩子的心，应该给与的是鼓励，帮助和启迪。 案例2 从户外活动回来，幼儿一窝蜂的拥进盥洗间，抢着洗手，结果挤成一团，有几个幼儿的衣服都湿了，于是有几个幼儿争吵起来，到老师那里告状，针对这种情况，教师提出问题请全体幼儿讨论：‘‘这么多人要洗手，可是水龙头不够，怎么办才能让每个人洗的又快又好呢？”孩子们热烈的讨论起来，最后他们决定今后要分组轮流的洗手，这样依次轮流洗手的规则就在老师巧妙地指导下，由幼儿自己定出来了。 【分析讨论】你是否赞同老师的做法，为什么？ 【归纳】 教师应注意尊重并充分发挥幼儿的主体性，坚持 正面教育。 回忆在你的学习生涯中你的老师什么时候热爱尊重或伤害过你，当时你有什么感受？ 总结：教师应尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心，善于发现幼儿的优点并给与表扬，决不能因为幼儿年幼无知而任意挖苦，责骂幼儿，更不能恐吓和体罚幼儿。 遵从德育的规律实施德育 人的品德是由道德认识，道德情感，道德 意志，道德行为要素构成，四要素发展不是同步的， 幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的行成上。 知、情、意、行。 遵循德育规律实施德育应注意： （1）由近及远，由具体到抽象 （2）直观形象，切忌说教 【案例】 当幼儿将玩具收捡整齐后，教师可以对幼儿说：“你们爱劳动真是好孩子，” 也可以对孩子说：“玩具放在柜子里，又整齐又好看，下次我们再玩的时候，马上就可以找到它们在哪里，多好。 分析讨论：你觉得哪种表扬好？ 总结：第二种好，教师为幼儿描述了一个可理解的具体景象，让其看到自己劳动的价值和成果，从而认识劳动的意义。 （3）注意个别差异 * * * * * * * * * * *