教学大纲-植物生理学.docVIP

《植物生理学》教学大纲 课程编号学 时：64 （其中课堂理论32学时，自主学习16学时，实验16学时） 学 分：3.5 课程类别：限制性选修课 面向对象：生物科学专业本科学生 课程英文名称：Plant Physiology 一、课程的任务和目的 植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境之间联系的科学。它的任务是要求深入浅出的讲授植物的水分代谢、矿质营养的基本原理和应用技术；植物光合作用过程中太阳能的转化机理及其环境影响和调控；贮藏的化学能如何通过呼吸转变为ATP并进行各种物质的合成，呼吸在实践中的应用原理；植物体内同化物运输的途径和规律，植物激素和环境等条件对植物细胞、组织、器官和个体的发育的调节，植物生长、分化、开花、结果、衰老和死亡的机制和调控方法；植物怎样适应环境不良条件等内容；了解植物生理学研究新进展。 本课程的教学目的是让理论问题、研究的思路为植物高产、优质提供理论依据；为植物基因功能及表达调节和转基因等研究提供明确的生理目标。培养学生自学和讨论问题，研究和解决植物生理相关问题的能力。 要求掌握植物生理学的概念和研究内容，介绍植物生理学的发展简史及植物生理学的任务与展望，了解植物生理学与其他学科发展之间的关系和植物生理学在自然科学中的地位，以及植物生理学和国民经济的关系，明确植物生理学学习目的、方法和学习要求。 重点：植物生理学的发展简史。无难点。 （二） 植物的水分代谢 要求掌握水在植物中的存在状态和生理作用，掌握植物对水分的吸收及植物的蒸腾作用，了解水分在植物体内的运输及作物合理灌溉的生理基础。 重点：水势的概念、水分吸收机理。 难点：水势的概念、水分吸收机理。通过多媒体教学，图文并用，使学生能更好地掌握有关机理与概念。 （三）植物的矿物质营养 要求掌握植物必需元素及作用，掌握植物对矿质元素的吸收与运转，了解植物体内氮、磷、硫的同化及作物合理施肥的生理基础。 重点：吸收机理、必需元素的生理作用。 难点：必需元素的缺乏症。通过大量病症植物的照片，通过比较性状、理解其机理，要求学生能对病症探索原因。 （四） 植物的光合作用 要求掌握植物光合作用的意义、特点与度量，掌握植物叶绿体的结构及光合色素的性质、特点，着重掌握植物对光的吸收、能量转换与同化力的形成及二氧化碳的固定与还原，掌握光呼吸的生理基础及其意义，了解影响光合作用的因素及光合作用与产量形成的关系。 重点：光合作用机理。 难点：电子传递链、二氧化碳同化途径。通过多媒体图文显示与动画展示，比较与复习相结合，使学生牢固掌握。 （五）植物的呼吸作用 要求掌握植物呼吸作用的意义与度量，掌握植物呼吸代谢的途径及生物氧化与能量贮存，掌握植物呼吸作用的调节与影响呼吸作用的因素，了解植物呼吸作用与农业生产的关系。 重点：呼吸作用的几个概念、呼吸作用的途径。 难点：呼吸作用的途径。与前期学习过的生物化学相比较，可使学生较好较快掌握。 （六）植物体内有机物的转化、运输与分配 要求了解植物体内有机物的互相转化途径，包括碳水化合物、脂肪、核酸、蛋白质和次生物质。要求掌握植物体内有机物运输的形式、途径、方向和度量，了解有机物运输的机理及有机物的分配与调控。 重点：植物体内有机物的互相转化途径、有机物运输机理。 难点：植物体内有机物的互相转化途径。与前期学习过的生物化学相比较，可较好掌握。 （七）植物体内的细胞信号传导 了解植物感受、传导环境刺激的分子途径及其在植物发育过程中调控基因的表达和生理生化反应。包括信号、受体、信号转导网络和反应等环节。 重点：信号传导的整体过程。 难点：信号传导的各个环节。多媒体教学、每条途径讲透、整体综合法使学生掌握。 （八）植物的生长物质 要求掌握植物体内五大类激素的化学本质、分布、运输、代谢、生理效应及作用机理，了解植物激素间的关系及油菜素内酯、多胺等的化学本质、分布、运输、代谢、生理效应及作用机理，了解植物生长调节剂的类别、作用及作用机理。 重点：五大类激素的生理效应及作用机理。 难点：五大类激素的联系与异同点。用比较法、重点法、多媒体讲述。 （九）植物的生长生理 掌握植物种子的休眠、寿命、萌发生理，了解植物生长的细胞学基础，掌握植物生长的基础特性，掌握植物营养繁殖生理及影响植物生长的环境条件，了解植物的运动特性及机理。 重点：种子的休眠、萌发生理，植物生长的规律，植物运动的机理。 难点：植物生长的规律、运动机理。提供各种研究进展，让学生自己比较掌握。 （十）植物的生殖生理 要求重点掌握温度、光照对成花的诱导机理和作用，掌握植物成花诱导的生理生化基础，了解植物的花芽分化与性别表达。掌握通过控制环境条件来调节植物