是区别义素。-牡丹江师范学院.pptVIP

词汇·词义的分解 教学难点：多义词和同音词的区别， 义素分析 一、义项 （一）什么是义项 义项是词的理性意义的分项说明。 如：“白” 1、白色。（刚产生时）：白布 2、空的，没有放入什么东西：白开水 3、没有效果，徒然：白费力气 4、不付代价，不给报酬：白吃 5、字音或字形错误：写白字 （二）义项的分类 词义：基本义（与本义不同）；转义（引申义、比喻义） 有的词有几个义项，这几个义项之间的地位不是平等的，其中有一个义项是基本的、常用的；其他义项由这个义项直接或间接发展转化来的，前者叫基本义，后者叫转义。 a、在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。例如：轻 重量小。（基本义） 数量少，程度浅（年纪轻）。（引申义） 不重要（责任轻）。（引申义） 用力不猛（轻轻地打）。（引申义） b、借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。近视：①视力缺陷，只能看清近处的东西，看不清远处的东西。（基本义）②目光短浅。（比喻义） ①同②在所指事物上具有相似性，长期借喻①指②，②就固定下来成为一个新义项——比喻义项。其中相似性是通过比喻用法派生词义的基础。再如：因关系相似，使“心脏”由基本义派生出指事物的中心、核心；因作用相似，使“熔炉”由基本义派出指人锻炼思想品德的环境。 （三）单义词和多义词 1、单义词 a、只有一个义项的词叫单义词。 b、交际时，单义词不受语境的限制，也不会产生歧义。 c、现代汉语中单义词大体可分三类： ①专业术语：元音、函数。 ②专有名词：黄河、北京。 ③常见事物名称、行为和外来词：杯子、送别、沙发。 2、多义词 a、有两个或两个以上义项（包含着若干个密切联系的意义）的词叫多义词。例如：“深” ①从上到下或从外到里的距离大。（这口井很深） ②深奥。（这本书很深） ③深刻、深入。（影响很深） ④感情浓厚。（两人交情很深） ⑤颜色深。（这种布颜色很深） ⑥距离开始的时间很久。（夜已经很深了） ⑦很、十分。（深有所感） （四）同音词 1、同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词。如277页“别”的三项意义： ①别离。（别了，妈妈） ②绷住或卡住。（别上校徽） ③不要，不用。（别去了） ①这几个义项之间没有内在的联系，例句中的三个“别”是三个同音词，只是用字相同罢了，这种叫同形同音词。 ②还有许多是书写形式不同的异形同音词，如：谷物——古物，借代——借贷，元音——原因。 2、同形同音词与多义词的关系。（区别）同形同音词与多义词都是用同一语音形式表示不同的语义内容而产生的，但是二者性质不同： a、同形同音词是一组词，是多词一音；多义词是一个词，是一词多义。 b、同形同音词内的各词之间在意义上没有什么联系（或至少在共时的层面上找不出联系）；多义词内各义项之间在意义上互相关联。例如“花”在“掐了一朵花”、“买了一盆花”、“这布太花了”和“眼睛花了”之中，表示不同的意义，但这几个不同意义之间互相关联，属于多义词的不同义项。而“花了三元钱”与“小李广花荣”的两个“花”，分别在意义上与上面的“花”没有联系，属于一组同音词，是三个不同的词。 3、同音词与同音字不同 同音词是就词而言，同音字不全是同音词。如： 闭—避（同音字；同音词） 闭—壁、避—壁（同音字，非同音词；“壁”在现汉中不能独用，不能称为词，是半自由语素） 4、同音词产生的原因： a、音义关系的矛盾性（音少义多）与约定性（音义关系的建立是社会习惯，约定俗成的）是产生同音词的根本原因。 b、同音词产生的直接原因： ①造词时的声音偶合。（数目—树木） ②语音的演变。（针—真、清—青、河—合） ③多义词的分化。例如：“刻（雕刻）—刻（计时单位）”、“被（被子）—被（介词，表被动）” ④外来词的借用。如：汉语中有“米”（表粮食）一词，又音译法语借来“米”（单位词）。再如：站起来—驿站，托福（客套话）—托福（对非英语母语留学生的英语考试） 二、义素 义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又叫语义成分或语义特征。对义素及其义素分析要掌握如下几点： 第一，义素是义项的组成成分，是义项的区别特征。词的每一个义项都可以分解为若干个义素的组合。如： 灌木：[植物][木本][矮小][丛生] 乔木：[植物][木本][树干高大][主干和分支有明显区别] 灌木：[+矮小] [+丛生] [+木本] [+植物] 乔木：[-矮小] [-丛生] [+木本] [+植物] 第二，义素是没有特定声音形式的词义成分。义素大致相当于“音位区别特征”，义素是语义的区别特征。 第三，义素是比较一组相关的词而分析出来的的相互区别的语义特征。如“男人”同“女人”比较，可得出[+男性]、[-男性]这一组