如何设计主题班会.ppt

主题班会的设计 主要内容 主题班会的主要设计思想 主题班会的主要设计原则 主题班会的三要素 主题班会的主要环节 案例 主题班会的主要设计思想 把社会“搬”到课堂中来，使教育内容富有时代性 让非智力因素参加到智力活动中来，使教育过程产生实效性 在手段上并用“现代”与“传统”，使教学媒体呈现多样性 从教育的“主题”中派生“副题”，使教育效益体现多重性 主题班会的主要设计原则 科学性 双边性 系列性 真实性 教育性 艺术性 主题班会的三要素 主题 主题提炼的途径 主题提炼的原则 班会主题列举 内容 形式 主要形式 形式的设计原则 主题提炼的途径 “小”中见“大”，从学生实际中选择主题 “大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题 主题提炼的原则 主题的提炼应凸现“以人为本”的教育理念 主题的切入口要小 班会主题列举 思想政治教育类：《我爱我国（家、校、班、父母）》、《不忘国耻，爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人（一件事、一本书、一句格言）》等。 学习方法类：《我的高招—学习方法谈》、《我是这样学习外语（语文、数学等）的》等。 心理需求类：《我理想中的班主任》、《假如我是班长（卫生委员、体育委员等）》、《我想对你（老师、父母、同学）说》等。 日常生活类：《学会做人（求知、办事、健体、生活、审美）》、《学与玩》、《我的友谊观》等。 主要形式 思想政治报告性主题班会 思想反馈的阶段小结性主题班会 学习讨论和辩论性主题班会 纪念性主题班会 畅谈理想与讨论社会时事热点性主题班会 形式的设计原则 形式与条件统一 形式求新求变 主题班会的主要环节 准备阶段—自我认识、自设主题 筹划阶段—自我参与、自我鼓励 展示阶段—自我体验、自我强化 反馈阶段—自我监督、自我评价 发展阶段—自我协调、自我完善 案例一、同一屋檐下 活动目的：让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会处理在宿舍内部的人际关系，从而学会人际交往。 活动形式：“排球式”吹气球比赛、讨论。 课前准备 活动规则 环境布置 活动步骤 活动过程 活动效果 班主任后记 案例二、亲情教育 教学目的 教学过程 案例三、自我风采展示 目的：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。 安排 班会过程 班会影响 感想 案例四、关注生命  热爱生命 教育活动的目的 教育活动准备 学生思想行为现状分析 教育活动内容 教育活动小结 教育活动效果 案例五、法与我们息息相关 活动目的：通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。 活动准备 活动过程 本次课到此结束！ 谢谢！