论艺术教育的几种规律.docVIP

论艺术教育的几种规律 　　摘 要: 现代中国艺术教育已经发展到一定的水平,掌握和研究艺术教育的规律,为社会培养合格的艺术人才,已成为艺术职业学院教师的首要任务。本人通过几年的艺术教育实践,对艺术教育的培养目标、实践、特殊性等方面进行分析,与从事艺术教育的工作者共同探讨,从而提高本人的艺术教育水平,并且希望能与广大的艺术教育工作者获得共鸣。 　　关键词: 艺术教育 规律 特殊性 　　 　　迈入二十一世纪的中国艺术教育有着长足的发展,各类艺术职业学院从之前的十几所发展到现在的几百所,艺术教育逐步走向规模化、正规化和系统化。 　　一、培养目标坚持“德”为首 　　艺术教育的目标是培养德艺双馨的艺术人才。把“德”放在首位,和普通教育所提的德才兼备是一致的,21世纪的艺术教育逐渐走向规模化、正规化、科学化。由于商品经济的高速发展,人们越来越注重技艺的学习和掌握,重视“做事”能力训练,但往往忽视了“做人”的道德教育。新世纪的大学校园呼吁道德回归,过去的老艺人说“七分做人,三分演戏”,强调做人比掌握技艺更重要。通过对现在艺术教育对象进行分析,绝大多数都是独生子女,由于家长普遍的溺爱,造成不少小孩偏狭的性格,以自我为中心,自私自利,因此,艺术教育工作者就应该首先教导学生认识社会,学会创造,学会关心,认识自我。 　　二、艺术教育的实践环节 　　艺术教育是职业教育,而职业教育的一般规律是