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133 清末日语教育概述 窦 硕 华 日高 一宇（乌 冬青）* 南京航空航天大学 南京航空航天大学 清末における日本語教育 Japanese Education at the End of Qing Dynasty Dou shuo hua and Kazuie Hidaka (Wu dong qing ) Nanjing University of Aeronautics and A stronautics [摘要] 近代中国日语教育发端于甲午战争之后。在大陆地区，以京师同文馆设立东文馆为契机，东文学堂纷纷出现，形成了一 个学习日语的高潮。近代新学制颁布后，伴随着中国新式教育的发展，日语教育在各级各类学堂展开。而在台湾，“关东州” 等日本占领地，呈现了独树一帜的日语教育局面。本文拟就清末日语教育的发展脉络作一综述，展现其发展历程及成就，从 而揭示清末日语教育的特点与影响。 Abstract 近代中国における日本語教育は日清戦争後に始まった。大陸においては、京師同文館(Jing shi tong wen guan) が東文館 (Dong wen guan) を設立したのを契機に、東文学堂が陸続として生まれ、日本語学習の高潮期を作った。新学制が公布さ れてから、中国の新しい方式の教育の発展に伴い、日本語教育もあらゆるレベルの学校で展開した。台湾(Tai wan)や日本 占領下の関東州(Guan dong zhou) などでは、独自の日本語教育の局面も現れた。 本稿では、清(Qing)末における日本語教育の発展の過程を概観し、当該時代の日本語教育の特徴と影響を明らかにする。 [关键词] K ey words ： 清末，日语教育，同文馆，东文学堂，学制 一．清末日语教育之肇始 教学方法，教育制度及学生管理制度，为培养日语人才提 供了捷径。东文馆开办后的第二年即1898 年就有17 人参 1840 年鸦片战争以后，各种不平等条约接踵而至。一 加了大考，并有5 人记优。京师同文馆东文馆第一批入学 向以“天朝文明”自诩的清王朝陷入无法自保的境地。为 的文澜，1905 年曾作为翻译随载泽，李盛铎，尚其亨出访 了抵御外辱，谋求振兴，巩固清廷统治，一场以“自强”， 考察日英法等国，这从侧面印证了同文馆的日语教学成果。 “求富”为目的的洋务运动随之兴起。欲“师夷长技”， 1900 年义和团运动兴起，随着外国军事实力的入侵，中国 其首要手段就是创办“西学”，而“西学”的第一步离开 境内硝烟弥漫，受其影响，地处政治中心的京师同文馆被 外语教育则无从谈起。1862 年，京师同文馆创立，这标志 迫关闭，结束了短暂的使命。1902 年同文馆并入京师大学 着中国官立西方语言文字教育正式登上历史舞台。随后的 堂，改制为译学馆。 1863 年，上海广方言馆成立；1864 年，广东同文馆成立。 三所同文馆呈现中国外语教育三足鼎立之势。此外，其后 在京师同文馆东文馆设立的同年3 月，广东同文馆也 开设的外语学堂中，较有影响的还有新疆俄文馆（1887）， 开设了东文馆。其日语教育规模明显较京师同文馆有所增 台湾西学馆（1887），珲春俄文书院（1889）及湖广总督 加。据明治30 （1897）年9 月20 日日本《教育公报》所 张之洞在湖北武昌设立的湖北自强学堂（1893）。 载《清国广东同文馆》中记载，东文馆第一届学生数就多 达