成功的教学策略与教学活动设计 (2).ppt

主講人:許連欽 課 程 大 綱 一、你認為企業內教学活動　　成功的關鍵因素是什麼？ 二、 成功的教學策略是什麼? 三、 企業內教學活動架構 3-1 教學活動 vs. 企業經營活動 3-2 教學活動的真諦 3-3 成功教學活動的關鍵要素 3-3 成功教學活動的關鍵要素 3-3 成功教學活動的關鍵要素 3-3 成功教學活動的關鍵要素 四、企業內教學活動設計 企業訓練課程發展的步驟 5-1 訓練需求 5-2 訓練需求實務作法 5-3 何謂組織分析 ? 影響組織運作因素探討 ? 組織需求彙整範例 5-4 工作分析 5-5 人員分析 ? 人員訓練需求範例(I) ?人員訓練需求範例(Ⅱ) ? 職涯規劃 (自我發展) 5-6 訓練需求分析報告（範例） 5-7 訓練需求評估的方法 六、 擬定訓練目標 6-1 設定訓練目標的目的 6-2 擬定訓練目標SMART原則 七、 訓練課程設計　與內容規劃 7-1 課程發展的動態過程 7-2 課程設計的基本思維 7-2 課程設計的基本思維 7-3 課程架構 (課程大綱)的設計 ? 心智圖法 MIND MAPPING ? MIND MAPPING 應用案例 ?對策型特性要因圖(魚骨圖)應用案例 ? MIND MAPPING 演練 八、 教案(Lesson plan) 的製作 8-1 教案的定義－－單元教學計劃 8-2 教案具備的功能 8-3 教案的格式(要素) 8-4 教學時間 8-5 單元目標 8-6 編寫單元教學教案空白格式 8-6 編寫單元教學教案空白格式 8-7 單元教學教案參考例(Ⅰ) 8-7 單元教學教案參考例(Ⅰ) 8-7 單元教學教案參考例(Ⅰ) 8-7 單元教學教案參考例(Ⅰ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 8-8 教學教案參考例(Ⅱ) 九、 如何編寫適才適用的教材? 9-1 教材發展 9-1 教材發展 9-1 教材發展系統流程圖 9-2 規劃教材內容 十、教學媒體的活用 10-1 何謂教學媒体 10-2 使用教學媒体的好處 10-3 教學媒體的功能 ? 講師七大定律（TEACHER） 十二、 講師教學活動PDCA管理循環 十三、結語 (QA) 敬請指教! 1. 前言：界定學習者起點行為(學前經驗) 、教學目標、 教學時數、教學策略、各單元介紹、有關指引(如內容重要性、教學順序等) 2. 目錄：單元標題；圖表目次；參考書目及附錄資料。 3. 內容：各單元之撰寫格式含表頭、字體大小、邊限、圖、表、註解等均須事先規定。 4. 單元摘要：可幫助學員統整教學重點。 5. 練習或問題：各單元後均應編練習或問題或教學後活動以幫助學習，同時也提供解答於附錄。 6. 個案研究：在管理訓練課程中，個案研究之練習宜考慮列入教材，使學者能應用所學，提升學習效果。 7. 參考書目。 8.附錄資料：索引資料、名詞解釋、表格資料、技術指引等。 媒體 (Medium) 一詞源於拉丁文，它的意義是「中間」，即介於來源與目標間能傳遞訊息的物體。 教學媒體 (Instructional Media) 是一種使用於教學上的媒體。 講師為求教育訓練有效果，必須藉助教學媒體。 在限定時間的學習，使用媒體者 比 不使用者 的理解度高出10倍。 讓學習者學至完全理解為止，不使用媒體者 比 使用媒體者 要多費12倍的時間。 利用媒體教學 比 用講述觀察教學，學習者記憶保持至少高出10倍。 1. 節省教學時間 2. 提高學員的學習興趣 3. 使學員更了解學習內容 4. 增強學員具體的學習印象 5. 使教學內容標準化 6. 可使教學動態化與學習主動化 7. 有利於個別化的學習與大團體的教學 十一、企业内部讲师 成功的七大定律 1.教師的定律(Teacher) 教師是不停止學習與成長的人 2.教育的定律(Education) 真正的教學並非提供知識,而是激勵學生心向往之 3.活動的定律(Activity) 心向往之后,更要讓人動起來,肯進而透過行動來反映所學 4.溝通的定律(Communication) 教師要用學生熟悉的情境做橋樑去導引學生 5.真心的定律(Heart) 教師要用真心來讓學生動心,進而激發熱情 6.鼓勵的定律(Encouragement) 用鼓勵肯定學生的成長,使成長的火苗