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多媒体技术在高职高专医用化学教学应用分析摘要：要强化多媒体技术在高职高专医用化学教学创新中的催化作用，应该加速转变教师角色，使其成为在教学中激发学生主体意识的催化剂。通过分析多媒体技术在高职高专医用化学教学的应用，使多媒体技术成为培养学生独立思考能力的孵化器 ?关键词：多媒体技术；高职高专医用化学；应用分析 ?引言 ?本着高职高中专医用化学的教学质量提高的目的,在多数实体课堂引入多媒体技术显得尤为重要,而类似Flash这样的传统计算机多媒体技术的应用更为医用化学的课堂教学增色不少 ?1 医用化学的教学特点及现状 ?传统的医用教育化学的课程一般课程设置为一学年，而从授课形式以及授课效果来看普遍学生的课堂积极性较差，大部分源于课堂教学形式呆板，学生只能靠死记硬背等形式来记住一些传统的知识点，这样无疑给教学质量大打折扣。另外医用教学的内容更新又十分迅猛，教师假如不能做到与时俱进，那无疑就会对给课堂的教学带来诸多不便。诸如此类的现状是制约目前医用化学发展的关键所在，因此引入多媒体技术来丰富完善课堂教学显得尤为重要 ?1.1 医用化学的教学特点 ?由于医用化学的教学中往往需要大量的教学资源来辅助授课，因此像标本、挂图以及录像等传统的辅助手段缺一不可。但是由于实体教学的局限性，学生无法在第一时间了解到最直观的知识点，所以传统医用化学的教学特点就是分散性与非直观性，其次就是大面积的重复知识点需要大量的PPT演示来将平面的知识点生动化与立体化，但是往往在没有多媒体教学的引入之前，传统的教学太过于单一化与平面化，这样学生往往只能被动式的接收信息，所以医用化学的传统教学特点第二就是单一化与机械化 ?1.2 医用传统教学的局限性 ?医用传统教学的最大局限性与缺陷在于以下三个方面：一、教学内容单一，由于以单一的医学化学如一些药物化学反应式、酶连反应还有人体结构示意图等比较枯燥的内容只是以挂图或者黑板抄的形式来展示，无非是单一而且枯燥。其次第二点是教学手段单一，虽然课堂的标准化程度得到了一定程度的提高，但是课堂的知识传授依然以教授传授为主，而且多数停留在信息的单向传输阶段。第三点是教学质量并不稳定。由于传统的医用教学知识点众多，尽管有了相应的挂图以及人工标记的指示，但是教学效果仍然高度依赖教师质量，从而导致教学品质无法稳定的进行下去 ?2 多媒体技术在教学中的实践与分析 ?由于医学课程相对来说比较枯燥且死板，学生的学习兴趣一时难以激发。而假如将多媒体技术应用于医学教学中，会对教学结构与体系乃至教学思想的改革都起到了促进和推动的作用 ?2.1 多媒体技术引入的利与弊 ?首先，多媒体技术能够极大的增强学生的学习动力，首先其立体的功能可以展现一些化学物质的宏观和微观结构。并且当一些学校并不具备完善的实验条件时，应用多媒体技术来演示化学反应进程可以使学生感到生动、形象有趣，可以提高学生的记忆力合学习能力。还有一点就是多媒体技术能够提高学生的自学能力和动手能力。因为传统的教学任务主要是向学生灌输知识，这样往往不利于学生终身学习的需求。而通过应用多媒体技术的交互租用则可使学生与计算机进行信息交流对话，大大增强了学生掌握知识与技能的能力，并且培养了学生观察能力以及缜密的思考能力。但是凡事都存在这对立面，而多媒体的引入同样也会给医用教学带来弊端。比如对于病理学这门课程考试而言，多媒体技术的引入就存在这以下方面的不足。首先内容的真实性尚有欠缺，由于制作幻灯片进行考试的画面都是平面图像，这样的层次感比较差不如事物来得真实 ?2.2 拓宽多媒体应用渠道的必要性 ?由于社会发展以及教育改革的必要性，传统的教学以及无法适应如今的课堂教学，因此在医用化学教学中引入多媒体渠道是教育改革的趋势与要求。而且，从近几年来看，一些教研人员也在深化课堂教学改革以及优化教学结构上做出了很多有益的探索，并且总结了大量值得推广的经验。这是拓宽多媒体应用渠道的必要性一。还有另外的一个必要性是教改革上的要求。因为教师需要吸收大量丰富的材料来展示给学生，而多媒体技术就可以提供这样的平台，从而可以达到预期的效果，并且也能把精心选择的材料传递给学生，从而增强课堂教学的实效性 ?3 开发多媒体医用化学教学软件的重要性 ?3.1 Flash动画软件图片的重要性 ?由于医用化学中的化学符号众多包括大量的化学结构式以及化学实验中用到的各种仪器比如烧杯到分析天平再到高效液相色谱，分光光度计等。而传统的教学根本无法将这些学习内容很形象地展示给学生。假如通过在PPT或者一些幻灯片上引入Flash动画软件，并且能够通过数码相机将实验所记录的真实图片采集下来，并通过技术处理后导入多媒体教学软件中 ?3.2 ChemOffice在医