北师大版七年级下册第二单元导学案.docVIP

第二单元 斑斓春色 预习案 学法指导： 1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。 2、标注每一段的序号；熟记基础知识。 3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。 4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 5、限时15分钟，独立完成。 一、基础知识 1、我会拼读我会写 水涨( ) 捉迷藏( ) 酝酿( ) 应和( ) 薄( )烟 黄晕( )　　蓑( )衣 巢 ( ) 抖擞精神　( )散在草从里边( )　 2、解释词语我在行 欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 杨柳风： 酝酿： 应和： 黄晕： 舒活： 抖擞： 一年之计在于春： 花枝招展： 二、资料助读 走近作者：朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 三、课文阅读指导 1、以小队为单位分角色感情朗读课文 江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。 欣喜（第1段——第?2段）/轻快（第3?段——第4段）/柔和（第5段——第7段）/振奋（第8段——第?10段）除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。 2、请写出你的初读感悟。 (1)文章围绕着“春”写了哪些内容？ （2）作者带着怎样的感情来写春天的？ 四、我的疑问 请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 导学案 学习目标： .理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。 通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。 通过学习本文，领略春天的美。形成热爱大自然、热爱生活的意识。关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。 学习过程： 合作学习，深入文本 盼春 作者以怎样的心情迎接春天的到来的？运用了什么修辞？ “盼望着，盼望着”两个连用表达了作者怎样的心情？ 绘春 第2自然段总写春的轮廓,其特点是什么？运用了什么修辞手法？ 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 春草图 春草有什么样的特点？ 划出间接写人在草地上活动的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。体会人的心情。 春花图 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？