浅议探究型大学中探究生学术交流平台构建.docVIP

浅议探究型大学中探究生学术交流平台构建摘要：从目前国内外高等教育发展趋势来看，浓郁的学术氛围逐渐成为研究型大学的重要特征，高水平、开放式的研究生学术交流平台也已成为高水平研究型大学不可或缺的软环境因素 关键词：研究型大学；研究生创新能力；研究生学术活动 研究型大学是以知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科教进步和文化繁荣中发挥重要作用的大学。在建设创新型国家和高等教育强国的新阶段，建设高水平研究型大学已经上升到国家战略层面。从目前国内外高等教育发展趋势来看，浓郁的学术氛围逐渐成为研究型大学的重要特征，高水平、开放式的研究生学术交流平台也已成为高水平研究型大学不可或缺的软环境因素。一方面，良好的研究生学术交流氛围促进学科互补、相辅相成。科学技术和经济文化迅猛发展，社会面临的重大问题越来越多地取决于多学科的协同攻关；与此同时，大量新兴交叉学科、边缘学科不断涌现。原有学科间的界限正在不断模糊，这在客观上要求高校实现多学科的联合培养，从而造就出具备跨学科知识背景的复合型人才。当前，大部分高校专业都涵盖理、工、医学、文学、管理学等多学科，如此完整全面的知识体系，为学生接触本专业外的知识提供了很多便捷途径，各院系同时举办各种学术活动，活跃了学术思想，且对培养跨学科综合人才起到了促进作用。另一方面，浓郁的学术氛围可以激发研究生创新性思维。研究型大学的研究生大多是经过千挑万拣、层层选拔出来的，其知识基础、能力素质从总体上来说居于同龄层次的社会成员中相对优秀的水平上。在浓郁的学术氛围熏陶下，研究生可以更及时地了解学术前沿动态，进而与自己原有的知识能力体系优化融合。为其创新思维的萌芽提供了优质土壤 由此可见。更好地发展研究生教育，促进研究生的学术成长，除了靠研究生自身勤奋科研、严谨治学外，研究型大学也需为其提供一个相对自由、和谐的学术交流环境。构筑国际化、高水平的研究生学术交流平台需注意以下几个方面：一、学术活动应形式多样化，总体上可以通过8种方式进行，即①学术讲座，可以邀请校内外的导师专家针对一个主题进行讲学，或者让学生与导师专家面对面地座谈讨论学术上的观点，交流科研体会；②学术讨论会，又称为学术沙龙，围绕一个主题进行讨论。大家各抒己见、集思广益；③学术报告会，按专业、年级组织，由研究生自己主讲学术报告。然后由与会者提问、报告者作答并研讨，可以了解前人的研究成果和最前沿的学术动向，还可学习他人的研究方法和手段；④读书会，大家预先选定同一本书或同一批书进行阅读，然后对所读的内容进行交流、讨论；⑤合作科研，围绕某一课题成立小组开展学术活动，有一定的分工合作，在导师的指导下，大家共同努力，协同攻关；⑥学术社团活动，例如知识竞赛、科技大赛等，一般具有长期性和连续性，及一定的规模，是学生自我教育的群众团体；⑦学术活动节，举办研究生学术活动节，作为在研究生范围内有着广泛影响力的重要校级学术活动，内容可包括论文征集、论文评选、专家报告、科技成果展示和自由学术论坛等；⑧网上学术沙龙，利用校园网开设网上学术沙龙，网络的优势在于一是能将文字、图像和声音有机的组合在一起进行多维宣传和策划，成本低，速度快，实效强，二是传播范围广、不受时空限制，交互式的开放环境可促进导师资源共享，组织者亦能通过监视浏览量、点击率指标，即时跟踪了解沙龙的效果。二、加强国际交流、国内交流、校内交流，概括为“走出去”与“请进来”。①“走出去”：国内外高校进修，学习和掌握本学科的基本理论知识是研究生培养的重要基础，各高校可采取多渠道募集设立“研究生留学专项基金”，每年有计划地选送一定比例优秀研究生赴境外、国内985工程建设的高校研修与本校相同或相近专业的课程。或进行学位论文的撰写，学校间通过协议相互承认所修学分；2.参加国内外学术会议或合作研究项目，交流是学术研究的重要环节，建议建立专项基金。积极鼓励在校研究生参加国际国内学术会议、博士生论坛，参与科研项目，帮组研究生开拓视野、优化知识结构，提高科研能力。②“请进来”：专家层面，专家讲学是。请进来”项目的重要形式，高校研究生主管部门每年应有计划地邀请一定数量国内外知名学者来校讲学或作学术报告，引导研究生掌握学科研究的前沿理论和国际最新研究动态，聘请校外导师与校内导师共同培养研究生也是“请进来”项目的有效形式；研究生层面，研究生之间的学术交流更容易形成共鸣，各高校应当以本校特色与优势学科为基础积极参与“全国博士生论坛”活动，使学校纳入全国性研究生学术交流体系，为在校研究生创造更加广阔的学术交流平台，激发研究生的创造性思维。三、注重学术交流活动的系统化，研究生的学术交流活动若是零散的、互不关联的自由活动，则会出现资源浪费、对研究生缺乏吸引力等实际问题，实践证明，以项目管理