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浅谈中职学校小学教育专业班主任工作
浅谈中职学校小学教育专业班主任工作中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1003-2738(2011)11-0326-01
摘要:中职学校培养的小学教育专业方向是未来的人民教师,他们将是社会的高素质人才,作为班主任应该加强对学生各方面的素质培养,笔者尽力为学生服务,使学生能在学校成长起来,主要从生活、学习、责任意识、人际交往上的培养着手
关键词:中职;小学教育;素质;培养
一、培养学生独立自主的意识
中职学校的学生,毕业时面向的是社会,踏入社会之前,学生必须要学会独立,只有独立才能有所作为
(一)生活独立
生活的独立,这是每一个人都要经历的阶段,也是每一位社会工作人员要必备的首要素质。学生来到中职学校就读,可以说是他们人生的一大转折点,这是笔者培养学生生活独立的良好机会。为了学到一门技能,学生远离家乡,离开父母亲,一切生活都必须靠自己独立解决。又因为当前的中职生,生活条件宽裕,吃的苦头较少,生活的自理能力较差,笔者以宿舍为单位督促学生尽快走入独立的生活阶段,由宿舍长检查监督本宿舍的值日情况和关注学生的生活隐居情况,学生生病时,笔者吩咐学生陪学生出去看病,渐渐地,学生已经成为生活独立的中职生
(二)学习独立
中等职业教育与基础教育相比,它更注重培养学生的实际动手能力和社会适应能力,是一种应用性、针对性很强的教育。小学教育专业培养的方向是小学教师,教师不仅要会教书育人,本身还要会学习,平时要有学习的精神和能力充实自己。又由于现代社会所需要的人才是高标准,高要求,学生在学校只靠课堂教师的讲学是不够的,在平时必须要充实自己,提高自己的知识水平,拓展知识面,才能迎接社会的挑战
二、培养学生的责任意识
小学教育专业的学生是未来的小学教师,他们在学校是否具有社会责任感、职业责任感、家庭责任感和个人责任感关系到社会、学生、家庭和个人的发展。马克思说:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,你就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的。”而当前的中职生都有一个共同的特性,就是责任意识不强,这与社会对他们的要求相距甚远,所以作为小学教育的班主任应该极力培养学生各方面的责任意识,让学生做一名合格的社会型人才
(一)培养社会责任感
社会责任感是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。它体现在个人履行义务时承担社会责任的一种自觉意识。当前,中职学校的小学教育专业的学生也缺乏一些社会责任感,这表现在社会责任感向个人利益倾斜的特点,在集体利益面前只考虑个人利益。为了提升小学教育专业的社会责任感,首先,笔者开展学雷锋教育、献血教育、爱国教育等的主题班会。其次开展课外活动,如到敬老院为老人奉献爱心;参加植树活动,做志愿者。社会责任是每个人应尽的义务,作为小学教育专业的学生必须要有爱社会的素质体现
培养职业责任感
中职教育是在九年义务教育的基础上为社会培养有文化、有技能的技术型人才和高素质人才。小学教育专业的学生在选择职业时往往表现得“高不成低不就”,偏远地区的地方和工资低的地方不愿意去,“干一行怨一行”的现象也很多。作为班主任应帮助学生树立职业荣辱感,使“行行出状元”的观念深入学生的心中,让学生明白在职场中要以职业行为和能力赢得社会的赞许
培养家庭责任感
当前的中职生有很大部分是家里的独生子女, “衣来伸手饭来张口”的行为已经养成了一种习惯,家庭责任感严重缺失,但随着学生年龄的增长,学生应该具有相应的家庭责任感,自觉地对家庭负起责任。作为小学教育专业的班主任,笔者主要培养学生关心家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要意义
(四)培养个人责任感
著名作家托尔斯泰曾说过:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成败。”每个人都有自己的责任和义务,学生也是一样。随着市场经济的发展,中职生的个人利益加强,但是个人责任感明显减弱。中职生中不努力学习、不珍爱生命、对自己的行为不敢承担,他们对自我责任的认知是不清晰的。如小学教育专业中学生纪律散漫,晚寝私自外出。又有些学生爱偷懒,教室的值日、保洁区、宿舍的保洁等,不认真执勤,推卸责任,笔者在平时的工作中侧重培养学生的个人责任感,养成有组织有纪律的技术人才
三、培养学生养成热爱读书的习惯
周国平曾经在他的《论教育》中说:“人生有种种享受,读书是其中之一。读书的快乐,一是求知欲的满足,二在与活在书中的灵魂交流,三在自身精神的丰富和生长。”可见周国平先生快乐比”书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”更有内涵,更有深意。中职生在初中阶段对书籍极不感兴趣,笔者在平时的工作中努力培养学生
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