浅谈乡级中学班主任在学校管理中作用.docVIP

浅谈乡级中学班主任在学校管理中作用摘 要：该文通过对农村中学所处的环境、班主任工作的性质、农村中学管理的现状几个方面进行分析，提出了如何加强农村班主任工作的建议 关健词：班主任；学校管理；建议 学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。在此活动中以校长为核心的校领导班子起着导向作用,但班主任的工作更起着中流砥柱的作用,尤其是农村中学班主任的工作更应引起我们高度的重视 一、农村中学所处的环境 农村中学相对城市中学而言地理位置偏僻,特别是山区中学,学生大都寄宿在校,而且周边环境恶劣,社会制安没有保证,很难杜绝那些游手好闲的人去拉拢部分学生,玷污学生的思想,影响他们的学习,这给学校的管理带来了一定的难度。再加上很多学生的家长都长期再外打工，学生缺少亲情的沟通，缺乏家长正确的引导，对于处在青春期的学生来说是很难把握自己的。这时班主任肩负者双重的身份，既是孩子的父母又是他们的老师，不仅要教书与人，还要关心他们的衣食住行、身心健康、做人的准则、处世的特度等等。现在农村中学生的家长大部分出生于二十世纪六七十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,上学无用论在农村盛行,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。这时我就可以利用建立好的联系通道或召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。但这种联系一定要走出向家长告状的误区,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。?农村中学在普及九年制义务教育、提高农村人口素质中发挥着重要作用。如何抓好农村中学的管理工作，使之适应我国农村经济发展，并为全国经济的腾飞提供坚实的科学文化基础成为亟待解决的问题 二、班主任工作的性质 根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用，教育好每个学生，培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德 有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带，是学校领导的得力助手，是获取学校管理信息的最直接的源泉 三、农村中学管理的现状 （一）农村中学的教育经费严重不足，办学条件差 农村经济条件的落后，严重制约了农村教育的发展速度、规模和质量。农村中学的教育经费来源渠道较为狭窄，主要靠地方政府和上级教育部门的财政拨款，然而有限的财力、物力再经过上级的统筹安排、权衡分配落实到农村中学，可供其支配的教育经费如杯水车薪，根本无法解决农村教育经费短缺的问题 （二）村中学的师资水平较差，学生辍学、厌学现象严质量不高农村中学教师的工资、福利待遇普遍偏低，拖欠教师工资的现象时有发生，加之农村尊师重教的社会风气不浓厚，教师的社会地位不高，使得优秀教师的流失情况极为严重。同时，农村中学辍学、厌学现象严重，生源质量得不到保障，学生学习的主动性不高，使得教师从教的热情严重受挫折。这些严重制约了农村教育的发展和教育质量的全面提高，给我国正在实施的科教兴国战略带来极大的不利 四、如何加强农村班主任的工作 （一）制度建设――师风、师德 班主任工作是关于“人”的工程，是不能完全用金钱来衡量的。新形式中拜金主义、形式主义等一些不良思想也威胁着校园的纯洁。有的班主任热衷于“收费性补课”，有的看不到工作的意义和价值，把教书当作一种谋生的手段，而不是一项崇高的事业。学校要制定班主任管理、考核制度，并以法治校。作为班主任，要像热爱自己的家一样热爱班集体，像热爱自己的子女一样热爱学生，具有无私奉献的精神。这是任班主任的基本条件，不具备的不用 （二）转变作风 作风是一个人所表现的思想、品德、知识、素养、经验的风格和行为方式。班主任的思想、工作、生活作风的好坏都会给学生以重大影响，班主任应该具奋良好的政治、思想、理论、心理业务及身体素质。目前班主任的素质与现实要求还相差甚远，具体表现为：①政治思想差。有的老师不求上进，党的理念淡薄，自由主义思想严重，染上一些不良的习性。对学生、对学校造成了恶劣的影响。②业务水平低，表现为对工作陌生，对班主任工作缺乏必要