宝盖头的教学设计.docVIP

宝盖头 教学目标： 1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势； 2.掌握宝盖头一般书写规律； 3.能正确规范地书写带有宝盖头的汉字； 4.培养学生热爱书法艺术的兴趣。 教学重点： 掌握宝盖头的一般书写规律。 教学难点： 正确规范地书写带有宝盖头的汉字。 教学准备： PPT、书写纸 教学过程： 一．活动引入。 1. 活动指关节。 2. 活动腕关节。 二．复习书写姿势和握笔姿势。 1.书写姿势（一拳、一尺、一寸） 2.握笔姿势（一抵、二压、三衬托） 三．学习宝盖头的写法。 1.观察这些字有什么特点？ 出示：“安” 、“灾”、“庙” 、“完”四字 2.认识宝盖头以及它的笔画、笔顺。 3.说说怎样把宝盖头写好看，书写时要注意些什么？ 第一点要往右下斜，第二点写成竖点，写横时略向右上斜，转折处略停顿向左下钩出。第一点处于宝盖头中间。 教师先示范，再出示写得不好的让学生说说不好之处，如何改正。 4.学生练习书写。 草字头 教学目标： 1、使学生学会草字头的写法，掌握带有草字头的字的写法。 2、培养学生良好的书写习惯。 教学重点：草字头的写法。 教学难点：草字头在字中间的变化。 教具准备：书法欣赏作品，写字进步星，写字优秀星，录音磁带。 教学过程： 一、导入（2） 1、刚才小朋友们看了我们班小朋友参加写字比赛的作品，你觉得他们写得怎么样？想不想像他们一样写一手好字呢？ 2、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁——草字头的写法。 齐读课题。 二、学习草字头的写法。（10） 1、草字头应该怎样写才好看呢？ 让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读 学生自由读书写要点。 师领读书写要点，联系范字讲解。 3、师范写草字头，生书空。 讲解：草字头的横画比较平正，在田字格中要左右对称，稍微向右上斜，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。 4、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写一排。 5、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。 比一比：下面的三个草字头哪个写得好，为什么？ 生发言：第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀，第二个写得好。 小朋友都有一双火眼金睛，看出来第二个草字头写得最好看，那我们就在这个最好看的草字头上面画个小圆圈。请大家在自己的作业纸上找出你写的最好的草字头，在上面画一个小圆圈。 交流：你画了几个小圆圈？有的小朋友画了四个圆圈，真了不起，老师颁发写字优秀星。其他小朋友想不想也评上写字优秀星？那就把下面的一排也认真地写起来吧！ 生再次书写草字头四遍。 三、指导写好带有草字头的字。（5） 1、刚才我们学习了草字头的写法，小朋友们学的都很认真，写得都非常漂亮，接下来咱们来学习写好带有草字头的字。 2、先来看看这几个字。请小朋友们仔细观察比较，这些字中草字头的写法一样吗？有什么不同？（指名两人发言） 3、小结：对，草字头要根据下面的部件决定宽窄。 苗:下面部分较窄小，草字头就要写得比较宽； 芦，菜，下面部分比较宽，草字头要写得比较窄小。 菊，下面部分比较方正，草字头不长不短。 4、比一比：下面3个草字头的字，哪个草字头写得大小适当，哪一个写得不好，为什么？ 荷的草字头写得太小，苹的草字头写得太大，芽的草字头写得大小适当。 5、小朋友们说的都非常好，不知道大家写得怎么样？下面我们来写好这四个带有草字头的字。在这些字中，你觉得哪个字最难写？菊，那我们就来写菊。（10） 师范写生书空。 菊：草字头大约占格子的三分之一，下面的撇短，横折钩要写得长一些，这样才能包住里面的米。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽容。里面的米要有礼貌地把捺收成长点。 生练写菊，描两遍，临两遍。 4、菜：草字头的横比较短，中间的爪字头要紧凑，因为他们是一家人，应该团结在一起。下面的撇捺要向两边舒展。 5、评价：以两个同学的作业进行评价。指出优缺点。 同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。 生再次书写菊菜一遍，描“芦苗”两遍。 6、通过刚才的描写，你觉得苗在书写的时候应该注意什么，哪个小朋友来做小老师，教老师写好这个字。（5） 师范写，生说书写要点 苗：上宽下窄，草字头的横较长，田要写得方方正正，就像我们做人要做的堂堂正正。田的外框要稍内收，一竖写在竖中线上，注意左右对称。 芦：草字头比较短小，位置偏上，户的一点写在竖中线上，“口”比较扁小，撇长，书写时要慢，力送到底。 生练写苗、芦。 四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。（3） 四、故事结尾，勉励学生。 今天我们班的小朋友