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教育者更应该注重内心的修养 —读《优秀教师的九堂必修课》有感 读了高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》让人感到亲切，就像是一位长辈在讲他自己的故事，语句真诚朴实，没有教育者常用的批评，但胜过批评的力量，让我身为教育者感到脸红，同时也为我们教育者指出了提高自身的途径。 第一、读书修身。 他说，对于教师来说，很重要的是读书，可以提升教育的理想和信念，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯，如同军人喜欢武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。想想这几年来，我除了天天忙于教书以外，别的书籍很少涉及，每天都在忙，却没有静下心来学习看书，难怪效率不高，因为自己没有得到全面提升。 高老师还分别从哲学、教育著作、小说、诗歌方面为我们介绍了各种好书。没有读《优秀教师的九堂必修课前》还真不知有那么多好的文学作品。有那么有用的书籍，对于我这井底之蛙来说，真是大开眼界，不禁涌起一股读书的冲动，我决定把高老师推荐的这些书好好地看看，而且，还要养成读书的习惯，多看书。 我不想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背景 借这几句诗来与教师们共勉 第二，自我反思。 “像哲学家仰望星空，教徒仰望教堂一样，教师应该时时在心里仰望自己这个神圣天职的星空”。 教师作为一个知识分子，应该比一般人有更高的觉悟，更有社会担当。能够用自己的专业为社会服务，能够超载个人和小团体私利而对社会和国家民族给予真诚关注，能够时时关照自己脚下的路又常常仰望天空，能够认真思考生命的意义，并积极追求精神世界的高尚。 我身边有一大群教师，有的还经常被评为先进工作者、优秀教师，对照高老师的标准，这些优秀教育者只不过可以称为教书匠而己，仅凭学生考试分数的高低来得到优秀教师的光荣称号，不得不叹息我们的教育制度，不得不悲痛于我们的评价机制。 我们评价一位教师的标准如此，我们对学生的影响也是如此。一年又一年，我们培养出了许多答题的机器人，道德的缺失，良心的泯灭，不得不说中国的教育非常危险。我们教师每天在忙什么？忙着应付上级领导的检查，忙着做表面文章，忙着练题，忙着迎接考试，累得筋疲力尽，却教出一群做题的机器人。现在社会上频频出现，打父母，杀父母，只因为要不到钱的学生，对于这些现象，我国的教育导向是不是该好好地反思呢？ 教师应该反思，教育主管部门更应该反思。我们提倡人文教育不能只是表面文章，要真正做到人心教育还有一条艰难的路要走，真希望我国礼仪之邦的美称能再次响起。 第三，追求快乐，享受幸福的教育人生。 “教师的人生应该是激情燃烧乐观的憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生”。 有许多教师家庭的孩子，问他将来愿不愿做教师，他们坚定地回答：“绝不当教师”。教师能享受快乐吗？不能，至少，我们周围有一大批人觉得教师不快乐。学校压力大，社会压力大。教育找不到准确的目标，特别是农村教师总是清贫，在社会上总是抬不起头。 读了高老师的文革，让我对人生有了更深的理解，他说人类的宗教文化，有的引导人心向神，有的引导人心向物，都引导人们追寻精神的归宿。孔子和儒家文化，引导人们将自己的心安放在别人的心里。从而去寻找安顿和归宿。父母之心走向儿女的心便成为慈悲，儿女的心走向父母的心，便成为孝，朋友的心走向朋友的心就是忠和恕。教师的工作不用于寻常正在于它能以自己的人之心影响千万人之心，正在于它能在师生心与心的交流碰撞中营造安放自我之心的精神家园和理想乐土，只要我们能自己认同自己的职业，自己热爱自己的事业，便会成为幸福的人。我们应该尽量在工作中寻找快乐，寻找幸福欣赏学生，欣赏自己的工作。 另外，高老师还从教师职业技能方面给我们提出了，提高素质的6个途径。如：教育科研，积极学作锻炼口才，家校合作，注重细节，爱学生等方面，读了这本书会让每个教育者或教育领导者有很大的启示。 贾家场小学 余丽梅 2011年10月5日 1