注重心理健康教育.docVIP

注重心理健康教育，培养学生健全人格???? 我总记得李岚清副总理讲过的一段话：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，何谈教育！要不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。在这方面来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣！”人民群众把他们的孩子交到我们的手上，把他们的希望、把祖国的未来交到我们手上，如果由于我们的工作没有做到位，学生在学校出现意外，我们是没有办法向国家和人民交代的。这些血的代价，反映了当前学生心理不成熟，反映了我们学校的教育防范意识不强。中小学生的生命安全和健康成长，关系到千家万户，关系到社会和谐和稳定，关系到广大人民群众的根本利益。保障少年儿童的安全，是学校教育工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础。 二、充分认识加强学生心理健康教育的紧迫性： 国外心理学家做了一项著名的实验，他们用了三十年时间，对1000名智力超群的儿童进行跟踪实验。这些当年的儿童后来的成就相差很大，有的做出了举世瞩目的成就，有的归于平庸。心理学家仔细研究后，发现他们之间最大的差别不在智商，而在于精神信念、意志品质等心理因素。中国青少年研究中心和共青团中央发布的《中国青年发展报告》说，在我国17岁以下的儿童和青少年中，大约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，其中中小学心理障碍患病率高达30%。有关资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在第一位的就是自杀。当前，我县中小学生的表现不容乐观，有的行为偏常，打架斗殴、沉迷网吧、说谎、偷窃；有的对学习无兴趣、上课捣乱、逃学旷课、不做作业；有的对正面教育有较强的逆反心理；有的心理不健康，孤僻、寡言、消沉、冲动、暴躁，心理敏感、脆弱、承受能力差，经受不住一点儿困难和挫折；甚至有极个别的漠视生命。这些都充分说明，加强中小学生心理健康教育和生命教育的重要性和紧迫性，否则，就会严重影响学生健康成长，甚至危及学生的生命安全。广大中小学生是祖国的花朵，是每个家庭的希望，是我们中华民族的未来，如果我们培养的学生心理不健康，人格不健全，将会直接影响学生的未来，家庭的未来，国家和民族的未来。因此，加强中小学生心理健康教育和生命教育不仅是学生自身发展的需要，更是社会主义事业发展的需要。 三、要明确心理健康教育的任务性：??????????要明确心理健康教育的目标。心理健康教育的目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 ????要明确心理健康教育的方法和途径。开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。根据学校实际，可以从以下五方面入手：一是开设心理健康教育课。各学校都必须开设心理健康教育课，保证每周0.5至1课时，要有专职或兼职教师。小学以《品德与社会》课为主体，初中以上以《思想品德》课为主体。不同时段可确定不同的主题，有针对性的开展心理健康和珍惜生命教育。学校开展心理健康教育切忌搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，要防止学科化倾向。二是开展个别咨询与辅导。县属学校和乡镇中心学校要成立心理咨询室（或心理辅导室），安排有经验的教师、老党员、老干部、学校领导任心理咨询教师。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解心理困扰，对学生的心理问题进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，要及时识别并转到医学心理诊治部门。三是把心理健康教育贯穿到学校教育教学活动之中。学校所有教育教学活动都要渗透心理健康教育，班级、团队活动和班主任工作都要渗透心理健康教育。要注重发挥教师的人格魅力和为人师表的作用，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系。四是推进快乐校园工程建设。以快乐课堂为主体，以实践活动为载体，以校园环境为突破口，以德育基地建设为主阵地，全面推进快乐校园工程建设，为学生创造快乐的成长环境，让学生乐学、爱学，从而达到学会、会学的目的。五是学校与家庭同步实施心理健康教育。各学校要利用家长学校、家长座谈会等方式指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好的心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩