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浅谈班级管理 马头中心小学 俞国丽 在学校里，学生接触最多，联系最密切的人，当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作，因此，我们应该“捧着一颗心来”，做学生信赖和爱戴的班主任。正所谓亲其师才能信其道。下面我谈谈自己在班级管理中的一点体会： 一、让学生学会感恩 我们知道懂得感恩的人，才会珍惜自己所拥有的一切。现在的学生很多都是独生子女，家中的生活条件比较优越，很多家长都会过分地溺爱自己的孩子，对于孩子提出的一切要求都会想尽办法来满足他们，这样就导致了很多学生认为父母为他们所做的一切都是理所当然的。还有很多学生对来学校学习的目的都不明确，根本没有认识到读书的重要性。因此，有些学生对待父母、老师都缺乏一种感激之情，认为平时父母、老师对他们的教育都是跟他们过不去。针对这种情况，我每接到一个新班，在开学初就让学生读诵经典如：《三字经》、《弟子规》，并且之后每个星期一都抽出30分钟让学生尽情诵读这些经典。同时要求学生在感恩节那天亲手做小礼物感激帮助过自己的人，在母亲节、父亲节、教师节那天为父母、老师做一件事。诵读经典对儿童陶冶性情、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。通过半个学期的诵读学生都有一定的收获，在学校里：上课更能集中注意力，班级的秩序好多，学生的自我约束能力、学习成绩也得到提高；在家里对家长叛逆心理也减弱了，比较听话、孝顺。 二、班主任要做到“四勤” 一是腿勤：课前到班站，课后到班看。课间操队列里转，有空去找家长谈。二是手勤：班主任手册记得勤（好人好事，出勤情况，违纪情况等）。三是嘴勤：勤说多表扬少批评，每天一小结，每周一大结。四是脑勤：多思考，多分析，想办法，动脑筋等。 三、正确关爱学生 在近年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台?，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”在平时的工作中，我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有