王丽红工作总结.docVIP

2014-2015学年第一学期 盘点收获 提升内涵 五数组 王丽红 转眼一学期又结束了,回过头来盘点这一学期的收获,真是收获颇多,进步甚大.现在我来谈谈这一学年自己的所思所获. 首先如何做一名学生喜欢的数学教师, 让学生喜欢上你的数学课, 如何才能具有吸引学生的人格魅力呢?我认为只有苦练教师的基本功, 提升教师的素养, 才能具有吸引学生的人格魅力。 该课题以学生为主体，以数学课堂为依托，组织学生开展自主合作学习活动，充分发挥课堂教学的功能，改进教学方法，促进学生综合素质全面发展，拓展和创新全面推进素质教育的途径。教师在课堂教学的研究中，转变了教学观念，提高了课堂教学效益，从而提高了教学教研科研能力和自身素质，尝到了新的教学方式带来的甜头。? 、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么， 如何加强计算教学，提高计算能力呢？ 　　在小学阶段 ，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关，否则到高年级是寸步难行主。 大纲强调，“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。 　　三、思维训练是核心 　　要教学生学会，并促进会学，就“要重视学生获取知识的思维过程。”计算教学 同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。 　　1.提供思路，教给思维方法。 可引导学生说，从而培养学生思维的条理性，促进思 维能力的发展。 2.加强直观，重视操作，演示，培养学生形象思维能力。 3.探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性。 形成灵活多变的计算技能。重视估算，准确判断，培养学生的直觉思维。 　　四、培养认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是根本 　　培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求，也是加强素质教育的重要内容。 大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。那么要培养哪些习惯呢？ 1.校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。 2.审题的习惯。这是计算正确、迅速的前题。一要审数字和符号，二要审运算顺序，三要审计算方法的合理、简便，然后才动手解题。 3.养成仔细计算、规范书写的习惯。要求按格式书写，字迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的 整齐美观。 4.养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力，也是一种习惯。 　　计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意： 　　1.突出重点。在组织训练时必须 明确为什么练，练什么，要求达到什么程度，只有这样才能收到事半功倍的效果。 2.打好基础。教学大纲指出：“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算 能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法，根据各年级对计算的要求，围绕重点，组 织一系列的有效训练，持之以恒，逐步达到熟练。掌握简便运算的方法。这是一种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律，因此，加强这方面的训练是很重要的。在小学四则运算中，几种常用的简算方法学生必须掌握，从而达到提高计算速度的要求 。 4.训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情 ，维持训练的持久性，收到良好的效果。