看着母亲的眼睛说话.docVIP

看着妈妈的眼睛说话》班会活动 ?? ?? ?一、活动背景： ? ? 今年开学后，我发现过完春节的孩子们变了：星期五下午放学后少数同学径直去了网吧，玩到晚上八九点钟才回家，还骗妈妈说跟同学在打篮球。周五晚上我常接到家长询问是否放学的电话。星期天又对妈妈说没有家庭作业，到校后科代表收作业时一抄了事。针对这些现象，我结合八年级下册语文第一单元综合实践活动《道不尽的母爱》，并邀请孩子们的妈妈参加，召开了这次主题班会。? ? 二、活动设计的意图：? ? 从学生的言行可以看出他们的品行存在着偏差，亲情观念淡薄。孔子曾把“孝敬父母”当作学生的首要任务，试想，一个孩子如果对妈妈都说假话，还能跟他谈“孝”吗？又怎么能奢望他诚信做人呢？解铃还须系铃人，我想借助于孩子们妈妈的力量，以情育情，以情动人，唤醒孩子们内心的真、善、美。 ? ?三、活动目的：? ? 1、通过班会活动，使学生多侧面地认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的感情；? ? 2、学习用适当的方式向母亲表达情感，学会理性思考母爱及“爱”的内诚信做人；? ? 3、学会体验，学会反思，从而培养学生美好的人格情操。? ? 四、活动重、难点：? ? 1、活动重点：通过互动活动，使学生多侧面地认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的感情，理解“爱”的内涵，诚信做人。? ? 2、活动难点：营造氛围，调动学生的情感因素，让学生学会体验，学会反思，从而培养学生美好的人格情操。? ?五、 活动模式：? ? 1、情感体验式? ? 通过品读习作，聆听故事，体会那最容易忽略而又最博大无私的母爱；通过与母亲的对视，在母亲亲切的目光中，在母爱的感召下，发掘心灵深处的真、善、美，展示人性的美好。? ? 2、讨论探究式? ? 用答记者问的形式询问妈妈们一些平时深藏在内心的困惑，用心与妈妈们交流，解开心中的疙瘩，理解母亲，与母亲产生情感上的共鸣。? ? 六、活动准备：? ? 1、给全班五十一个学生的妈妈各发一份邀请书，并走访或电话通知发言的六位妈妈，告知其发言的话题。? ? 2、进行一次以“母爱”为话题的作文训练，评讲后选出不同影响的习作两篇。? ? 3、下载《白发亲娘》、《妈妈的吻》曲子，教学生唱会《妈妈的吻》。? ? 4、排练手语舞蹈《感恩的心》。? ? 5、选出两名主持人。? ?七、活动过程：? （在彭丽媛《白发亲娘》的背景音乐声中，妈妈们陆续走进阶梯教室，孩子们把自己的妈妈迎到身边坐下。）? ?（一）、 导入：（1分钟）? ? 主持人（合）：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事中却蕴藏着深深的爱。今天让我们走近母亲，与母亲促膝谈心。? ? 导语设计的依据：? ? 一是奠定本次活动的感情基调——讴歌母爱，报答母恩。二是使学生明确本次活动的内容，以激发起学生的参与欲望。? （二）、 班会活动：（43分钟）? ? 班会分四大版块：? ? 第一版块：道不尽的母爱（10分钟）? ? 1、全班同学朗诵诗歌《今天为你而舞，妈妈》。? ? 2、一女生描述妈妈关爱自己的一个画面。? ? 3、朗读习作。? ? 4、欣赏手语舞蹈《感恩的心》。? ? 第一版块设计意图：创设情境，引发情感冲动 ? ? ? 让学生以四种形式讴歌母爱。颂诗是为了进一步营造氛围，激发孩子们对妈妈的感激之情；读作文，《降落在人间的天使》、《好妈妈，坏妈妈》两篇作文从不同的角度写出了妈妈对自己的教育作用，突出妈妈对孩子起到的潜移默化的影响；描述画面的是刚做过阑尾炎手术的一女生，她讲述妈妈在自己做手术那天夜晚，只躺在病床边小憩了一会儿，希望由此引起孩子们对这些琐屑镜头的回忆。欣赏手语舞蹈《感恩的心》，充分调动妈妈和孩子的情绪，为下面心与心的交流酝酿充沛的情感。? ? 我创设了情感丰富的活动情境，把学生带入特定情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动。? ? ?第二版块：一切从心开始（18分钟）? ? １、请六位妈妈上台就坐。? ? ２、家长发言。? ? 家长甲：描述周五下午盼孩子回家的焦急心情，谈对孩子上网的看法。? ? 家长乙：如何看待孩子成绩起伏不定。? ? 家长丙：讲述周末分享孩子学习的快乐和辛苦的陶醉心情。? ? 家长丁：如何培养孩子的动手能力。? ? 家长戊：初二的孩子进入了青春叛逆期，面对说“不”的孩子，您有什么高招？? ? 家长己：讲述一个关于母爱的动人故事。? ? 每位妈妈发言完毕，孩子们就用答记者问的形式向妈妈请教一些问题，妈妈们会很坦诚地一一作答。? ? ３、请妈妈回到台下座位上。? ? 第二版块设计意图：换位体验，引发情感转化 ? ? 请家长发言，主要是让孩子倾听妈妈的心声，从故事中感受母爱