综合素质课的必要性.docVIP

高职院校开设综合素质培养课程的必要性 （孙淑卿 内蒙古乌兰察布职业学院 012000） 摘 要：高职院校人才培养目标是培养“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”，这就需要对高职学生进行综合素质的培养。对大学生进行综合素质的培养是一项长期和艰巨的工作，也是祖国和人民托付给每一个教育工作者的光荣使命。 关键词：高职院校 综合素质课程 必要性 培养学生综合素质，打造学院亮丽“名片” 据统计，进入21世纪以来，中外企业在选拔人才方面越来越重视学生的综合素质。资料显示：美国企业接受大学生时所考虑的因素主要包括：态度、以前工作经历、现任企业的推荐、基于行业的专业技能证书、上学年限、面试的分数、学校的学习成绩、求知人学校的声望和教师的推荐等。同时，基本的计算机技能、高度合作技能、基本的性格因素如勤奋、守时、负责、值得信赖等也在考虑之列。英国32家企业认定大学生必须具备承诺、胜任能力、信心、创造力、奉献、热情等15种素质。综合目前我国企业的择才标准，笔者认为现在能够得到企业认可、收到企业欢迎的大学生，其综合素质大致包括以下六种：（1）诚信品质；（2）发展潜力；（3）学习能力；（4）团队精神；（5）融合程度；（6）创新精神。如果高职院校能从以上企业择才标准出发，培养学生过硬的综合素质，就会为企业输送出一批批的合格人才。这些让企业满意、有着良好素质的毕业生们无形中就为自己的母校做了宣传，使自己的母校在企业那里留下了良好的口碑。正所谓：金杯银杯不如的口碑，金奖银奖不如的夸奖安徽省示范性高等职业院校合作委员会简称A联盟 考虑我院（内蒙古乌兰察布职业学院）实际情况与学生自身条件，为培养学生综合素质，我院于2006年开始组织教师自行编写学校内部使用教材《大学生综合能力培养模块》，经过两年的试用，该教材于2008年由中国科学技术出版社以《大学生综合能力培养》为名公开出版发行。《大学生综合能力培养》教程由《口语交际能力》、《人际交往礼仪》、《学习工作能力》、《团队建设》、《心理素质训练》、《智慧开发》、《就业指导》、《创业能力培养》八大模块组成。并依据我院三阶段教育的安排做如下划分： 1．养成阶段（第一学年） 帮助同学们做好自我分析，养成良好的生活学习习惯，认识到自身有很多潜能需要进一步挖掘，三百六十行，行行出状元，树立挑战自我的决心，帮助同学们找到提高自身综合素质的突破口，教学模块通过肯定自我：强化良好的行为倾向，形成良好的生活学习习惯。主要学习的模块有《口语交际能力》、《人际交往礼仪》、《学习工作能力》。 2．职业训练阶段（第二学年） 把同学们的学习态度、生活态度完全转变到以职场为中心上来，正确对待生活、工作中的挫折和压力，克服一切困难，在实践、实训、实习过程中，培养同学们的事业心，形成日常生活的职业化改造。主要学习的模块有《团队建设》、《心理素质训练》、《思维训练》。 3．就业训练阶段（第三学年） 让同学们做好对未来职业选择的充分准备，保持清醒的头脑，形成合理期望，做好接受挫折的心理准备。帮助同学们认识到就业初期的困难，做好断奶前的一切准备。主要教学模块有《就业指导》、《创业能力培养》。 《大学生综合能力培养》是以全面提高学生的综合素质为中心，让学生积极参与社会实践，磨练意志，增长才干，切实增强其创造能力和创业能力，为今后走上社会，成就事业打下坚实基础。 作者简介： 孙淑卿，女（1978.3-- ），河北省柏乡县人。硕士研究生毕业，所学专业为马克思主义理论与思想政治教育，研究方向为思想政治教育。现为乌兰察布职业学院讲师。 E-mail: zhangsunshuqing@126.com