翻转课堂 单元四 测验 答案2介绍.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
单元四测验?返回本次得分为:5.00/5.00, 本次测试的提交时间为:2015-01-18, 如果你认为本次测试成绩不理想,你可以选择再做一次,也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选(0.5分)下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的?得分/总分A.协作精神B.创新和实践C.表情与仪态?0.50 /0.50D.能力提高正确答案:?C?你选对了2单选(0.5分)下列活动步骤符合同伴教学法的是得分/总分A.教师讲解后,进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对,则采用小组讨论的形式,然后再重新发送答案;如果发现30%-70%的学生没有做对,则重新讲解,然后再进行测试;发现70%的学生都做对了,就简单解释,然后进入下一个主题B.教师讲解后,进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对,则采用小组讨论的形式,然后再重新发送答案;如果发现30%-70%的学生没有做对,则重新讲解,然后再进行测试;发现30%的学生都做对了,就简单解释,然后进入下一个主题C.教师讲解后,进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对,则重新讲解,然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对,则采用小组讨论的形式,然后再重新发送答案;发现30%的学生都做对了,就简单解释,然后进入下一个主题D.教师简单讲解后,进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对,则重新讲解,然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对,则采用小组讨论的形式,然后再重新发送答案;发现70%的学生都做对了,就简单解释,然后进入下一个主题?0.50 /0.50正确答案:?D?你选对了3单选(0.5分)布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么,下列对“评价”层次的分析正确的是得分/总分A.评价层次类的问题中,常用的动词有:应用,论证,操作,实践,分类,举例说明,解决B.是以分析为基础,指的把材料分解成它的组成要素部分,从而使各概念间的相互关系更加明确,材料的组织结构更为清晰,详细地阐明基础理论和基本原理,是高层次的要求C.评价层次类的问题中,常用的动词有:分析,检查,实验,组织,对比,比较,辨别,区别D.在旧版布卢姆教育目标分类学中,评价属于认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判,而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断,它综合内在与外在的资料、信息,作出符合客观事实的推断。?0.50 /0.50正确答案:?D?你选对了4多选(0.5分)周老师在和其他老师交流的过程中发现,老师经常回面临学生不回答问题的尴尬,如果你是周老师,你有什么建议来解决这样的问题呢?得分/总分A.营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。?0.17 /0.50B.在问题的设计和提问的时机上多下工夫,让学生在面临问题时,不会不知所措。?0.17 /0.50C.通过点名的方式让学生回答问题。D.可以引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。?0.17 /0.50正确答案:?A、B、D?你选对了5多选(0.5分)对于翻转课堂面授活动,下列认识准确的有得分/总分A.更容易控制课堂进度,能有效避免拖堂的现象B.由于课前预习做得好,所以学生更容易认真听讲C.同学之间交流的机会和时间都增多了?0.25 /0.50D.更容易营造支持性的学习环境,进而激发学生的学习动机?0.25 /0.50正确答案:?C、D?你选对了6多选(0.5分)在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法,“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的,那么下列选项属于检测目的的是:得分/总分A.了解学生的思维过程,发现他们遇到的困难点,以及学习的误解之处?0.17 /0.50B.让学生更加有兴趣,更加有信心面对接下来的学习?0.17 /0.50C.让学生之间互相对比,看谁有自学能力,这样可以激发学生斗志。D.发现普遍存在的问题,以便针对性调整后续的教学?0.17 /0.50正确答案:?A、B、D?你选对了7多选(0.5分)在设计小组活动时,下列做法能促进小组内有效合作发生的有得分/总分A.给一些与升学无关的项目,没有竞争压力,就好合作了。B.事先培训学生一些沟通交流的技巧?0.17 /0.50C.设计合理的小组活动评价机制,从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价?0.17 /0.50D.采用自由组合,教师协调的方式进行分组?0.17 /0.50正确答案:?B、C、D?你选对了8判断(0.5分)在北京119中郑涛老师的案例中,她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。得分/总分A.√?0.50 /0.50B.×正确答案:?A?你

文档评论(0)

0520 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档