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聪明以外的智慧说课稿 说课人 ： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好！ 我是....。今天我说课的课题是《聪明以外的智慧》，这是九年义务教育教科版思想品德七年级第二单元第六课第一节的内容。接下来我将从以下八个方面展开我的说课： 一、首先是说教学设计理念，现代教育要求打破传统知识教学的规律，从注重知识本身转到更加关注学生的学习过程和情感体验；现代少年生活的领域越来越宽，学习的渠道越来越多，接触的信息越来越繁杂，在这样的情况下，，让学生能够学会学习，学会在学习中进行自我管理，有效分配时间，科学进行选择。 从学习态度、学习习惯个对学生学习影响重大的方面给学生以指导，帮助学生端正学习态度，形成积极向上的生活态度，认识良好学习习惯的重要性进而培养好的学习习惯如果说前面两课讲的是具体的学习方法、学习策略的话，那么这一课则从更高的角度引导学生懂得学习态度学习习惯对学习成绩的影响，从而帮助学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，。同时让学生明白学习习惯的重要意义，变“要我学”为“我要学”，培养学生终身学习习惯。形成良好的学习习惯和生活态度正确对待学习压力，培养正确的学习观念。情感、态度、价值观目标：良好的学习习惯高效率知识目标：能力目标：节自己的学习动机对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们所要面生来说不单单地是学习好和学习不好的问题，学习活动以及学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成都有非常重要的影响。学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩不好以及由此带来的各种压力是形成学生不良个性——甚至使他们成为不良少年的很重要的因素。 因此要求学生的学习方式相应地发生转变新课程标准要求，“教师是学习的组织者、引导者、合作者”， 根据这一理念， 2、案例法：通过周总理和诺贝尔奖获得者的实例讲解学习目的和习惯的重要性3、合作探究小组讨论法：讨论是否快乐学习就不该刻苦学习。同时学生也要由学会像会学转变，通过举例法：例举学习中的各种学习习惯，把生活与学习相结合2、探究性学习法 ：探究不良习惯的危害及改进措施。 七、所有的教法和学法最终都必须落实到具体的教学过程中，因此接下来我将阐述本次说课的重点内容教学流程： 第一步是组织教学把学生的注意力转移到课堂上来； 第二步是创设情境导入新课，通过二子学奕的故事引起学生对学习成绩好坏成因的思考；充分认识到“个性成才”的重要性，让学生把自己融入课堂中去，从自身出发去学习。 第三步是新课教学，通过瓦工与建筑师的故事引出态度对学习和人生的重要影响以及学习态度与学习效果、学习兴趣和学习目的之间的关系。同时通过学习动机的排序，让学生明白自己的学习目的，找准自己的位置，学以致用。接下来通过诺贝尔获奖者的实例和漫画墙上的风景引出习惯在计划执行中的重要作用，让学生们例举自己学习生活中良好的学习习惯以及不良的学习习惯，对二者进行比较从而认识到良好学习习惯的重要性，进而在学习中培养良好的学习习惯。最后通过实践探究活动，让学生学以致用，快乐学习的同时也坚持刻苦学习改正自己的不良学习习惯，进而提高学习效率。 第四步是知识梳理，让学生回顾“我学了什么？”加深对知识的理解运用 第五步是课堂练习，让学生通过两个选择题的解答和讲解，巩固新课知识 第六步是作业布置，让学生课后收集名人的成功事迹，在下次上课的时候和同学们分享，同时也激励自己，让自己养成积极的学习态度和良好的学习习惯。 八、本节课我将采用提纲式的板书，以文字表达为主，把教学内容纲目化。教学思路清晰，学生根据板书提纲学习，思路明确，利于分析问题和解决问题。