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第八单元健康地生活 复习课（一） 回顾“健康”的准确定义 课程目标1.说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 一、传染病的病因 传染病是由哪些生物引起的呢？ 病原体（如病毒 、 细菌 、 寄生虫）等 例题1 2009年流行的甲型H1N1流感的传染源是（ ） A.甲型H1N1流感的病毒 B.染上该病的人 C.未注射疫苗的人 D.已注射疫苗的 例题2 蛔虫病的病原体是（ ） A. 蛔虫 B. 蛔虫卵 C. 蛔虫病患者 D. 附有蛔虫卵的蔬菜 4、在学校实行晨间过程中，如果发现甲流疑似患者，必须立即送医院就诊，这项措施再创染病预防上属于 措施。 Ａ、保护易感人群 Ｂ、切断传播途径 Ｃ、控制传染源 课程目标2 举例说出人体的免疫功能 说出免疫的功能 说出免疫的功能 说出免疫的功能 例题．(2007年福州市中考)免疫是人体的一项基本功能？下列现象属于免疫的是（ ）　　　 A．胃肠蠕动 B．扁桃体发炎 　　 C．跑步喘气 D.天热时皮肤出汗 ? 　　 课程目标3 说出计划免疫的意义 请课下阅读阅读“双基优化训练”P77---第4点 计划免疫的意义：预防、控制和消灭相应传染病。 设疑1人体的第三道防线的组成是什么呢？ 设疑2：人体的第三道防线如何产生呢？ 第一道—皮肤和黏膜 第二道—体液中的杀菌物质 　　　　　　　和吞噬细胞 第三道—免疫器官和免疫细胞 例题某人感冒了，到药店买了一盒“感冒清热颗粒”、其说明书的内容如下： 【药品名称】通用名称： 感冒清热颗粒 【成 分】荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、橘梗、苦杏仁、白芷、苦地丁、芦根。 辅料为：甘蔗、糊精。 【形 状】本品为棕黄色的颗粒；味甜、微苦。 【功能主治】疏风散寒、解表清热。用于风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，咳嗽咽干。 【规格】每袋装12克。 【用法用量】开水冲服。一次1袋，一日2次。 【不良反应】尚不明确。 （1）这种药是 （填“中药”或“西药”）。 （2）根据说明书你建议该病人每天应服药 次，每次应服 袋。 （3）你认为在说明书中缺少哪些方面的内容？ 。 （4）说明书中有“OTC”标志，说明该药是 （填”处方药“或非处方药”）。 课程目标4 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用称非特异性免疫（先天性免异) 出生后建立的一种防御功能，只针对某一种特定的病原体或异物起作用称特异性免疫（后天性免疫） 是人体的一种生理功能,用来识别”自己”和”非己”成分,破坏进入人体的抗原物质.或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞.维持身体的健康. 天花病毒 人体 刺激淋巴细胞 抵抗天花病毒的物质 新的天花病毒 侵入 产生 消灭 侵入 （病原体） 抗原 抗体 （特殊蛋白质） 天花病毒 人体 天花病毒侵入人体的过程 消灭 分 析 请阅读“双基优化训练”P77---第2点“抗原和抗体的关系” 特异性免疫 1．抗体是人体免疫细胞产生的一种特殊（ ） A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 2. 参加60周年国庆阅兵活动的人员要接种甲流H1N1流感病毒，以防止此病的聚集性爆发，这种疫苗使他们体内产生一种能抵御甲流H1N1流感病原体的特殊蛋白质。这种蛋白质称为 。这种免疫在免疫学上属于 免疫。这种疫苗属于是抗原呢? 。 3. 当抵抗抗原的功能过强时，进入人体的某些食品和 药物会引起 。 过敏反应 典型例题 识别抗原和抗体 B 抗体 特异性 是 探究实验 法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示，请分析回答： 1、巴斯德在实验前提出的问题是 2、在该实验中，对照组是 实验组是 变量是