识字8教学设计.docVIP

识字8 教学目标： 1、? 学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 2、? 通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 3、? 能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点： 1、学会本课的生字、词，并能正确书写； 2、了解形声字的构字特点。 教学过程： 一、激趣导入 今天，老师给你们带了一位朋友，睁大眼睛，看。 生：包 师：外面就像妈妈，里面就是她的宝宝，我们一起把好朋友请到黑板上。 师：说到包，上学陪伴我们的是？ 生：书包 师：还有哪些包？ 生：背包、面包 师：开学的时候我们还把新书上包书壳。过年的时候我们还会包饺子。古时候有一个很有名的人，就是包青天。它还是一个姓。 师：包字还喜欢和许多偏旁加朋友，这节课我们来学习《识字8》 板书课题生读课题。 看图像，指一指哪朵是花苞？ 读词语“花苞” 2、“饱” a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物） b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。 c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱) d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！） 　饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，什么时候我们的精神特别饱满？ 3、“炮” a 学生说说记字的方法。 b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？ 　（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……） c因此古代的炮也叫“火炮” d读词语“火炮”。 4、“泡” a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学生说一说：洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）教师相机指点学生说说泡泡的样子。 b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（师引导：水泡飞起来了，有的大，有的小，在阳光下五彩缤纷，多可爱啊！读词语：水泡 5．找这四个字的共同点 “苞、饱、炮、泡”这些生字宝宝，它们长得太像了，当四个宝宝聚到一起时，我们就可以根据字或词语的意思来辨一辨：看看左边的偏旁，因为偏旁表示了一定的意思。 咱们再看看这些字，你又发现了什么？对呀，这些都是“包”加偏旁组成的。“包”字表示这些字的读音，偏旁表示字的意义，所以今天我们学习的这四个字，它们都是形声字。 6、小朋友真棒记住了这些字并理解了意思，轻松一下做个猜字游戏好吗？师：火字旁边站，一声火炮响。他是谁？生：炮师：草帽头上戴，像朵荷花苞。他是谁？生：苞师：加点白米饭，肚子撑得饱。他是谁？生：饱师： 左边加三点，爱把水泡冒。他是谁？ 生：泡 1、看到大家学得这么认真，老师要奖励大家一个礼物，一幅美丽的图画。 2、观察图画说一说 3、这么美的图画怎能没有诗歌呢？出示诗歌，师范读 4、生自由读 指名读 师引读（小金鱼可能在干什么呢？） 齐读 配乐读，边读边想画面 四、学习生字