赴潍坊一中学习心得体会.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
赴潍坊一中学习心得体会 高一英语组 任玉梅 2013年01月02日-04日有幸参加学校赴潍坊一中的学习活动,这次学习活动使我收获颇丰,我的2013年的元旦假期也因此过得更有意义。下面我就我的学习体会作以下简要的汇报总结。 3号上午郑葳教授的导引自主生态课堂研究汇报使我对导引式自主生态课堂有了更加充分和完善的认识。简言之:导引就是充分而有效地发挥教师的主导作用,教师要善导善引;自主就是切实实现学生的主体地位,敢于把课堂充分还给学生;生态就是还原课堂的自然面貌,使课堂教学活动成为一个浑然天成、生态绿色的过程。导引、自主、生态这三者相辅相成,共同为实现高效课堂服务。 3号下午罗滨校长的《基于理解力的问题解决式教学》专题讲座深深地吸引了我,使我受益匪浅。其中“fish is fish”的一个小故事,使我感触最深。这个故事的是有一条鱼,它很想了解陆地上发生的事,却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙之后,便跳到陆地。几周后青蛙回到池塘,。青蛙描述了陆地上的各种东西:鸟、牛、人。鱼根据青蛙想象人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼....... 按照建构主义的思想来解读,学习理解是以自己的经验背景为基础,对外部信息进行主动的选择、加工处理建构自理解。我们要承认,学生认知能力存在差异

文档评论(0)

ywqa203 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档